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重慶全日制少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班

發(fā)布時(shí)間:2019-06-25 南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育 訪問 : 181

Family Education:

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This course is mainly designed for parents, and employs various lecture and salon-style classes. Learning topics utilize different themes based on students’ respective learning stages. Combined with the development of i2’s curriculum, we also pride ourselves in equipping parents with clear educational concepts and advanced teaching methods. In this way, we help direct parents’ attentions toward their children’s communication skills and cooperative spirit, in order to explore their children’s full potential, develop their critical thinking strategies and aid the learning ability and personality growth. In short, we strive to assist them in creating the brightest possible for their children.



明星外教

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Peter Benjamin Matthews

2012年畢業(yè)于英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué),獲得化學(xué)學(xué)士,以及TEFL證書。工作經(jīng)歷,2013-2017,在湖北文理學(xué)院擔(dān)任英語(yǔ)老師,之后在國(guó)際私塾任教。


獲“TEFL in China”授權(quán)

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外教來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家

作為一個(gè)全外教的少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),優(yōu)質(zhì)的師資非常重要。i2國(guó)際私塾在外教老師的甄選上有點(diǎn)“挑剔”,除了要求老師來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家,原則還有“三不”:不要沒有教師資質(zhì)的,不要對(duì)教育沒激情的,不要對(duì)孩子沒熱情的。

外教想要應(yīng)聘入職,也需要經(jīng)過多重“考驗(yàn)”。包括面試、突發(fā)場(chǎng)景測(cè)試、資質(zhì)確定、證件辦理等。

2018年,i2國(guó)際私塾成為“TEFL in China”授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。也就是說(shuō),i2國(guó)際私塾有資質(zhì)在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)外籍教師,并為他們頒發(fā)從業(yè)資格證。

對(duì)已簽約的外教,i2國(guó)際私塾也設(shè)置了專門的培訓(xùn)和管理,除了入職培訓(xùn),每月還要接受不少于2次的教學(xué)能力培訓(xùn),內(nèi)容包括教案書寫、課堂設(shè)計(jì)、發(fā)音和語(yǔ)法教學(xué)、中國(guó)學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、游戲及活動(dòng)分享、課堂管控等。



國(guó)際化測(cè)評(píng)體系

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及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果

與ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平,同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。


自我介紹還有這么多Tips?

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Travis老師建議,孩子們做英文自我介紹時(shí),談到興趣,通常是用幾個(gè)單詞一帶而過,其實(shí)更好的方式是,focus on what you are interested in,了解到自己提及的興趣及相關(guān)詞匯,然后重點(diǎn)介紹其中一兩個(gè)領(lǐng)域,最好能舉出實(shí)際的例子,這樣別人才會(huì)真的感受到,這些興趣是真實(shí)而自然的 。



把世界當(dāng)教室

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這種脫離校園限制,把整個(gè)教學(xué)過程“搬到”教室之外的新穎教學(xué),相比傳統(tǒng)課堂教學(xué),更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,幫助孩子將英語(yǔ)活學(xué)活用,從源頭就杜絕中國(guó)學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”的難題?!巴饨填I(lǐng)著孩子在大街上學(xué)習(xí)問路,這種學(xué)英語(yǔ)的方式,相比我小時(shí)候那種死記硬背的方式,真的很棒”學(xué)員Brandon媽媽評(píng)價(jià)PBL現(xiàn)象教學(xué):“Brandon可以自己去體驗(yàn)感興趣的東西,好奇心全被勾了起來(lái),玩著學(xué)英語(yǔ),單詞和句子不知不覺就能從他嘴里蹦出來(lái)?!?/span>

區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)習(xí)書本內(nèi)容為主的單一模式,PBL現(xiàn)象教學(xué)把真實(shí)生活中所遇到的問題當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)研究,i?國(guó)際私塾的學(xué)生不是通過詞匯、語(yǔ)法和句法學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身,而是結(jié)合真實(shí)的場(chǎng)景學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用英語(yǔ)。比如在問路的過程中,孩子要解決的問題是隨真實(shí)情況變化的,涉及到英語(yǔ),交際,協(xié)作,交通等多方面知識(shí),在學(xué)習(xí)的過程中還融入團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維、交際溝通等能力的鍛煉,使素質(zhì)能力培養(yǎng)在教學(xué)過程中得以落實(shí)。

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