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Phenomenon-Based Learning:

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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.

明星外教

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Peter Benjamin Matthews

2012年畢業(yè)于英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)，獲得化學(xué)學(xué)士，以及TEFL證書。工作經(jīng)歷，2013-2017，在湖北文理學(xué)院擔(dān)任英語老師，之后在國際私塾任教。

獲“TEFL in China”授權(quán)

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外教來自英語母語國家

作為一個(gè)全外教的少兒英語教育機(jī)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)的師資非常重要。i2國際私塾在外教老師的甄選上有點(diǎn)“挑剔”，除了要求老師來自英語母語國家，原則還有“三不”：不要沒有教師資質(zhì)的，不要對教育沒激情的，不要對孩子沒熱情的。

外教想要應(yīng)聘入職，也需要經(jīng)過多重“考驗(yàn)”。包括面試、突發(fā)場景測試、資質(zhì)確定、證件辦理等。

2018年，i2國際私塾成為“TEFL in China”授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。也就是說，i2國際私塾有資質(zhì)在國內(nèi)培訓(xùn)外籍教師，并為他們頒發(fā)從業(yè)資格證。

對已簽約的外教，i2國際私塾也設(shè)置了專門的培訓(xùn)和管理，除了入職培訓(xùn)，每月還要接受不少于2次的教學(xué)能力培訓(xùn)，內(nèi)容包括教案書寫、課堂設(shè)計(jì)、發(fā)音和語法教學(xué)、中國學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、游戲及活動(dòng)分享、課堂管控等。

引入芬蘭現(xiàn)象教學(xué)

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語言之外獲得更多

THE INTRODUCTION OF FINNISH PHENOMENON TEACHING PROVIDES

MORE THAN JUST SIMPLE LANGUAGE LEARNING

興趣引導(dǎo)、互動(dòng)學(xué)習(xí)

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對于學(xué)習(xí)詞匯，Mandyie說自己從不會(huì)采用“死記硬背”的方式，反而更喜歡外教老師在課堂上的以“互動(dòng)游戲”的形式來熟記單詞。Morgen老師常用的一招就是利用模仿動(dòng)物的聲音來調(diào)動(dòng)小朋友的興趣和注意力，再讓他們用英文說出所聽到的聲音，這種互動(dòng)游戲式教學(xué)，輕松的就將學(xué)習(xí)英語從一件枯燥的事情變成了“玩”轉(zhuǎn)英語。從興趣出發(fā)學(xué)習(xí)英語，也讓Mandyie的英文能力，在來到i2不到一年的時(shí)間內(nèi)，便達(dá)到了能與外國友人們都能正常溝通交流的水平。

現(xiàn)象教學(xué)在國內(nèi)的實(shí)踐

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（1）跨學(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究

Discover through school subject integration

i2國際私塾全外教PBL現(xiàn)象教學(xué)是根據(jù)某一生活現(xiàn)象確定一個(gè)主題，在這個(gè)主題下融入歷史、人文、地理、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科方面的知識，打通學(xué)科間壁壘，引導(dǎo)孩子們在跨學(xué)科融合中進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探究。

如以“環(huán)?！睘橹黝}，則可能涉及到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文關(guān)懷、自然保護(hù)等多方面知識，孩子們則可以從“環(huán)境問題的起源”“環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系”“日常生活中如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)“等方面對主題進(jìn)行探討，從而提高孩子們綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

（2）生活現(xiàn)象的綜合實(shí)踐

Engage in everyday life skills

i2國際私塾全外教PBL現(xiàn)象教學(xué)主要以生活現(xiàn)象為學(xué)習(xí)主題，如交通安全、運(yùn)動(dòng)、飲食、學(xué)校生活等，通過對這些主題的學(xué)習(xí)去關(guān)注、了解、思考社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，從而提高他們未來適應(yīng)社會(huì)的能力。

筆者還了解到，i2國際私塾的PBL課程設(shè)計(jì)了食物、運(yùn)動(dòng)、牙齒健康、公益、學(xué)校生活、情感表達(dá)、文化等主題，這些主題不拘泥于書本的枯燥理論，而是與生活息息相關(guān)。