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Phenomenon-Based Learning:

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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.

明星外教

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Peter Benjamin Matthews

2012年畢業(yè)于英國紐卡斯爾大學，獲得化學學士，以及TEFL證書。工作經(jīng)歷，2013-2017，在湖北文理學院擔任英語老師，之后在國際私塾任教。

獲“TEFL in China”授權

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外教來自英語母語國家

作為一個全外教的少兒英語教育機構，優(yōu)質(zhì)的師資非常重要。i2國際私塾在外教老師的甄選上有點“挑剔”，除了要求老師來自英語母語國家，原則還有“三不”：不要沒有教師資質(zhì)的，不要對教育沒激情的，不要對孩子沒熱情的。

外教想要應聘入職，也需要經(jīng)過多重“考驗”。包括面試、突發(fā)場景測試、資質(zhì)確定、證件辦理等。

2018年，i2國際私塾成為“TEFL in China”授權培訓機構。也就是說，i2國際私塾有資質(zhì)在國內(nèi)培訓外籍教師，并為他們頒發(fā)從業(yè)資格證。

對已簽約的外教，i2國際私塾也設置了專門的培訓和管理，除了入職培訓，每月還要接受不少于2次的教學能力培訓，內(nèi)容包括教案書寫、課堂設計、發(fā)音和語法教學、中國學生心理及學習特點、游戲及活動分享、課堂管控等。

引入芬蘭現(xiàn)象教學

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語言之外獲得更多

THE INTRODUCTION OF FINNISH PHENOMENON TEACHING PROVIDES

MORE THAN JUST SIMPLE LANGUAGE LEARNING

興趣引導、互動學習

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對于學習詞匯，Mandyie說自己從不會采用“死記硬背”的方式，反而更喜歡外教老師在課堂上的以“互動游戲”的形式來熟記單詞。Morgen老師常用的一招就是利用模仿動物的聲音來調(diào)動小朋友的興趣和注意力，再讓他們用英文說出所聽到的聲音，這種互動游戲式教學，輕松的就將學習英語從一件枯燥的事情變成了“玩”轉英語。從興趣出發(fā)學習英語，也讓Mandyie的英文能力，在來到i2不到一年的時間內(nèi)，便達到了能與外國友人們都能正常溝通交流的水平。

現(xiàn)象教學在國內(nèi)的實踐

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（1）跨學科融合中的學習探究

Discover through school subject integration

i2國際私塾全外教PBL現(xiàn)象教學是根據(jù)某一生活現(xiàn)象確定一個主題，在這個主題下融入歷史、人文、地理、經(jīng)濟等多學科方面的知識，打通學科間壁壘，引導孩子們在跨學科融合中進行深入的學習探究。

如以“環(huán)?！睘橹黝}，則可能涉及到經(jīng)濟發(fā)展、人文關懷、自然保護等多方面知識，孩子們則可以從“環(huán)境問題的起源”“環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關系”“日常生活中如何進行環(huán)境保護“等方面對主題進行探討，從而提高孩子們綜合運用知識解決問題的能力。

（2）生活現(xiàn)象的綜合實踐

Engage in everyday life skills

i2國際私塾全外教PBL現(xiàn)象教學主要以生活現(xiàn)象為學習主題，如交通安全、運動、飲食、學校生活等，通過對這些主題的學習去關注、了解、思考社會生活現(xiàn)實，從而提高他們未來適應社會的能力。

筆者還了解到，i2國際私塾的PBL課程設計了食物、運動、牙齒健康、公益、學校生活、情感表達、文化等主題，這些主題不拘泥于書本的枯燥理論，而是與生活息息相關。