南昌國際私塾少兒英語教育
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重慶最好的少兒英語培訓機構(gòu)
發(fā)布時間：2019-06-25 南昌國際私塾少兒英語教育 訪問 : 138國際菁英成長課程
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國際菁英成長課程，是i2國際私塾推出的以全外教英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學，在全外教教學基礎(chǔ)上，iWonderful通過設置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學、家庭教育及社會責任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
明星外教
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Hellen
2014年獲得英語與法語教學專業(yè)碩士學位。2014年于英特索爾環(huán)球?qū)W校進行語言培訓，獲得TESOL證書。精通多國語言，中文流利，會基本的德語，精通英語、法語。喜歡教學、旅游、閱讀、體育、音樂、參觀美術(shù)館和歷史博物館。
關(guān)于i2國際私塾采用的麥克米倫教材
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首先，麥克米倫出版公司是世界三大英語語言教學出版機構(gòu)之一。這就是為什么麥克米倫教材能有如此大的影響力的原因。
麥克米倫出版的教材具有基礎(chǔ)性，并分為6個級別，每個級別掌握的詞匯和語法都符合不同年齡段的學生，選擇貼近學生生活的實際詞匯。
麥克米倫教材還具有實用性，強調(diào)聽說能力的培養(yǎng)，注重語言的實用功能，培養(yǎng)學生的英語語言思維能力，使學生能在實際生活中用英語進行交流。
麥克米倫教材更具有一定的趣味性，每級教材都有歌曲，韻文，游戲、貼畫、故事等，使學生可以在輕松，愉快環(huán)境中學習英語。
寓教于樂，助力成長
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A1 3-6歲 加強語言練習，培養(yǎng)動作技能，并實現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學習分享和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認知及溝通能力。 | A2 7-12歲 鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動作技能，鍛煉運動智能，培養(yǎng)社會責任感，促進家庭互動，引導認知團隊合作精神的力量和價值。 | A3 13-18歲 提升語言能力的運用，培養(yǎng)社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學、實踐體會的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。 | A4 18 + 提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導學員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗與技巧，擴展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學會從社會實踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。 |
多多鼓勵孩子？錯了！
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人人都知道，要挖掘孩子們身上的優(yōu)點，多多鼓勵他們。說起來容易，但做起來很難。
家長都懂得要在孩子的成長過程中給與更多的鼓勵和認可，但是多鼓勵可不是瞎鼓勵。比如一個小朋友花了半天的心思，給自己搭配了一套漂亮的衣服，結(jié)果粑粑麻麻們卻只是夸贊她的發(fā)型好看。這樣的“鼓勵”，很可能適得其反。
每個小孩子都有自己內(nèi)心的小九九，多花些時間靜下來仔細去聽都能聽到的。而家長大人們往往并不認真的，只是出于“應該對孩子多鼓勵”的原則，可能并不會讓他們覺得自己得到了認可，反而讓孩子們感受到被忽視，被誤解。
培養(yǎng)具有5C能力 能走向世界的現(xiàn)代人
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如今，“小托?！币扬L靡全國，幾十萬中小學生都參加了該項考試。i2國際私塾自2016年成為TOEFL Junior、TOEFL Primary官方指定報名點和考點以來，已有千余名學員參加了考試，考試平均成績高于全國平均水平。其中，高分段成績尤為突出，850分以上的考生占比高出全國同等占比六個百分點。在2016年12月的首次考試中，i2國際私塾成都學員趙梓芯取得了890分(總分900分)。
i2國際私塾學術(shù)研究中心相關(guān)負責人稱，他們希望將每個學員培養(yǎng)為具備5C能力(跨文化理解能力、溝通能力、創(chuàng)造力、批判性思維、合作精神)，能走向世界的現(xiàn)代人。所以在課程體系的設置上，不僅有全外教語言藝術(shù)課程，還輔以源自芬蘭的PBL現(xiàn)象教學課，國家級心理專家擔綱的家庭教育課程和與各社會機構(gòu)密切合作設置的社會責任課程。
課堂上，老師鼓勵學生開展同伴互助的學習。課堂外，鼓勵孩子們把世界當教室，走進公園、消防局、銀行等機構(gòu)進行探索式學習，甚至給學員提供走出國門的微留學、游學機會。
