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全外教小班制，培養(yǎng)5C國際人才

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語言藝術(shù)為iWonderful項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。

明星外教

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Cody D. Milam

2014年畢業(yè)于美國科羅拉多州梅薩大學(xué)，取得英語與語言學(xué)學(xué)士、工商管理副學(xué)士。喜歡演講、旅行、跳傘、洞穴探險(xiǎn)、露營、攀巖、音樂制作。2015年在澳大利亞悉尼塔從事商務(wù)會(huì)議翻譯工作，曾為當(dāng)時(shí)的澳大利亞總理Tony Abbo做英文翻譯。

不忘初心的i2全外教

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緊鑼密鼓的培訓(xùn)

本次的培訓(xùn)，John Cruf專為我們進(jìn)行Hats on Top、Happy Campers、Brainwave三套常用教材解讀和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

 不單是對教材本身的詳細(xì)講解、深度剖析，更要對針對教材所展開的教學(xué)活動(dòng)做進(jìn)一步的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)，使外教針對不同的學(xué)生，都能靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，完美詮釋課程的精華。

在互動(dòng)交流時(shí)間，外教老師和教學(xué)管理人員針對教材和5C之間關(guān)聯(lián)性和培訓(xùn)師John Cruft展開了熱烈的討論，做到理解透徹，運(yùn)用自如。

另外，本場活動(dòng)進(jìn)行了全程錄像，讓部分無法同步現(xiàn)場參與的小伙伴也體驗(yàn)到這項(xiàng)精彩的培訓(xùn)。

積極正面的反饋

本次培訓(xùn)收獲了很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)被問到“Was this training beneficial to you as a teacher?”的時(shí)候，幾乎所有的外教都豎起大拇指，“Extremely beneficial！”（棒極了）。

讓孩子們學(xué)會(huì)英語復(fù)雜多變的語法，對于每個(gè)外教來說，都是一項(xiàng)不輕松的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之后，外教Alina感慨到，“While teaching it's better not to use the written rules, especially with young learners. We can use songs and videos for teaching grammar. The structure of the class Is perfect......”（給孩子們灌輸死的規(guī)則絕不是好的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)活用視頻和英語歌調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，讓他們掌握到地道的語法，這是我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的重要一課......）

不忘初心的堅(jiān)持i2全外教秉持著“為孩子上好每一堂課”的決心，從八年前的成立之初就要求所有教學(xué)一線的教師們，堅(jiān)持著對課程的深度解讀和了解，堅(jiān)持著對教育的精益求精的態(tài)度，堅(jiān)持著對教學(xué)最高標(biāo)準(zhǔn)化的踐行。

選擇i2的6大理由

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興趣才是學(xué)習(xí)英語的正確打開方式

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1.不僅活學(xué)、還要活用

Mandyie從小就在語言上表現(xiàn)出特別的天賦，這也得益于父母對于Mandyie英語啟蒙的重視，不到三歲就去倫敦接受了英語啟蒙教育，對英語學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

除了在i2的學(xué)習(xí)，Mandyie平時(shí)在家也會(huì)與家人用英文進(jìn)行簡單的日常對話。除此之外，與許多家庭一樣，Mandyie也會(huì)在空閑時(shí)間看一些英文動(dòng)畫，或者在上學(xué)途中聽一些英文歌曲來磨耳朵。最近Mandyie還迷上了i2的“少兒英語秀”app上的配音打卡，在享受趣味的同時(shí)還能鞏固英語，這何嘗不是一種超棒的學(xué)習(xí)方式呢！

2.正視不足，逐步攻克

談到自己目前的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)誠的小盆友也是大方的告訴大家，除了自己的寫作方面還有待提高，聽說能力都是no problem ！現(xiàn)在，Mandyie每天給自己規(guī)定至少5個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)，并通過在家和父母地交流與練習(xí)不斷地積累英語知識(shí)！

培養(yǎng)學(xué)員5C能力

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正是未來社會(huì)對人才要求的不斷提高，倒逼學(xué)校、教學(xué)作出改變，而這也是i?國際私塾引入PBL現(xiàn)象教學(xué)的初衷：培養(yǎng)孩子具備適應(yīng)未來社會(huì)的5C能力（Cross-Cultural Understanding跨文化理解力、Communication溝通能力、Creativity創(chuàng)造力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神）。

PBL現(xiàn)象教學(xué)課程要求學(xué)生擺脫對父母和老師的依賴，只靠自己和其它小組成員完成挑戰(zhàn)和任務(wù)。對于學(xué)生來說，這是一個(gè)全新的概念，因?yàn)楦改负屠蠋熓撬麄內(nèi)粘Ｉ钪械臋?quán)威，會(huì)影響或塑造他們的行為和思維方式。而在PBL現(xiàn)象教學(xué)中，學(xué)生們獨(dú)立出來，一起討論協(xié)商、實(shí)施方案，可以在“如何調(diào)查”、“需要什么”的過程中集體做出決定。

i?國際私塾資深外教Roscoe介紹，除了“Map Reading”之外，i?國際私塾還設(shè)置了“Star Wars”、“Little Dentist”、“Recycling”等數(shù)十個(gè)與孩子生活息息相關(guān)的主題課程。學(xué)科知識(shí)，生活常識(shí)，素質(zhì)能力都融合到這些主題中，圍繞著這些主題，孩子們跟著外教老師使用英語解決各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科式教學(xué)，由此培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的5C能力。