南昌國際私塾少兒英語教育
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重慶少兒英語初級培訓(xùn)中心
發(fā)布時(shí)間：2019-06-25 南昌國際私塾少兒英語教育 訪問 : 209Phenomenon-Based Learning:
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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.
明星外教
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Hellen
2014年獲得英語與法語教學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。2014年于英特索爾環(huán)球?qū)W校進(jìn)行語言培訓(xùn)，獲得TESOL證書。精通多國語言，中文流利，會(huì)基本的德語，精通英語、法語。喜歡教學(xué)、旅游、閱讀、體育、音樂、參觀美術(shù)館和歷史博物館。
最好母語是英語 執(zhí)教須有五種證
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首先，看“硬件”。
正規(guī)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需具備辦學(xué)許可證以及外專局頒發(fā)的《聘請外國專家單位資格認(rèn)可證書》才能聘請外教。
而外教老師則必須具備5種證，即TEFL、TESOL、TESL等國際通行的語言教學(xué)資格證的其中之一、學(xué)歷證書、無犯罪記錄證明、健康證明、工作許可證。
【TEFL英語教師資格證書】
目前在中國國內(nèi)，TEFL（Teaching English as a Foreign Language）認(rèn)證培訓(xùn)及證書頒發(fā)主要針對的是外籍語言教師進(jìn)行的，由中國國家外專局負(fù)責(zé)或授權(quán)開展。TEFL培訓(xùn)主要教學(xué)內(nèi)容包括：基于課堂的語言學(xué)習(xí)及教學(xué)研究、語言教學(xué)中的測試與評估、英語外語教學(xué)法、第二語言習(xí)得之理論與實(shí)踐和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
【TESOL英語教師資格證書】
TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）英語教師資格證書。有了這張證書，才能證明這位外教真正成為了英語語言培訓(xùn)領(lǐng)域的英語教學(xué)專家，即擁有了在全球范圍內(nèi)從事以英語為第二語言的教學(xué)資格。
同時(shí)，也可以看看老師的“軟實(shí)力”。
如具備獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)新能力;能很好的控制課堂，調(diào)動(dòng)孩子的積極性;最好來自英語母語國家，且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、正確等。
學(xué)習(xí)階梯，成長進(jìn)步全記錄
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科學(xué)依照各年齡段學(xué)員特征，從心理、情緒等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助塑造學(xué)員的健康品格，為成為具有5C能力的國際菁英奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
3-6歲（幼兒園Kindergarten） 安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識(shí)與性別意識(shí)，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。 | 7-12歲（小學(xué)Primary school） 培養(yǎng)自信心與同伴交往能力，進(jìn)一步提升溝通能力，領(lǐng)悟合作精神的力量；提升學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我負(fù)責(zé)的意識(shí)， 初步培養(yǎng)出創(chuàng)造力。 | 13-15歲（初中Junior high school） 正確的自我認(rèn)同、情緒管理能力、了解兩性關(guān)系，并建立友誼，培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關(guān)系。良好的家庭教養(yǎng)與自我認(rèn)知，帶來更好的交流溝通能力，并能在與他人互動(dòng)時(shí)，鍛煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化合作精神。 |
18+（成人For adults） 成人心理成長，如：情緒管理、人際交往、婚戀關(guān)系、職業(yè)探索與規(guī)劃等，進(jìn)一步強(qiáng)化社交禮儀培養(yǎng)，使學(xué)員真正具備協(xié)作能力，以及獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新的品格。 | THE LEARNING LADDER ， TO MAKE PROGRESS ON ALL FRONTS 學(xué)習(xí)階梯，成長進(jìn)步全紀(jì)錄 | 16-18歲（高中High school） 正確的價(jià)值觀、疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力，為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子憧憬夢想，塑造獨(dú)立健康的世界觀，獨(dú)立人格，以及批判性思維。 |
興趣引導(dǎo)、互動(dòng)學(xué)習(xí)
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對于學(xué)習(xí)詞匯，Mandyie說自己從不會(huì)采用“死記硬背”的方式，反而更喜歡外教老師在課堂上的以“互動(dòng)游戲”的形式來熟記單詞。Morgen老師常用的一招就是利用模仿動(dòng)物的聲音來調(diào)動(dòng)小朋友的興趣和注意力，再讓他們用英文說出所聽到的聲音，這種互動(dòng)游戲式教學(xué)，輕松的就將學(xué)習(xí)英語從一件枯燥的事情變成了“玩”轉(zhuǎn)英語。從興趣出發(fā)學(xué)習(xí)英語，也讓Mandyie的英文能力，在來到i2不到一年的時(shí)間內(nèi)，便達(dá)到了能與外國友人們都能正常溝通交流的水平。
把世界當(dāng)教室
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這種脫離校園限制，把整個(gè)教學(xué)過程“搬到”教室之外的新穎教學(xué)，相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助孩子將英語活學(xué)活用，從源頭就杜絕中國學(xué)生“啞巴英語”的難題。“外教領(lǐng)著孩子在大街上學(xué)習(xí)問路，這種學(xué)英語的方式，相比我小時(shí)候那種死記硬背的方式，真的很棒”學(xué)員Brandon媽媽評價(jià)PBL現(xiàn)象教學(xué)：“Brandon可以自己去體驗(yàn)感興趣的東西，好奇心全被勾了起來，玩著學(xué)英語，單詞和句子不知不覺就能從他嘴里蹦出來?！?/span>
區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)習(xí)書本內(nèi)容為主的單一模式，PBL現(xiàn)象教學(xué)把真實(shí)生活中所遇到的問題當(dāng)做一個(gè)整體來研究，i?國際私塾的學(xué)生不是通過詞匯、語法和句法學(xué)習(xí)語言本身，而是結(jié)合真實(shí)的場景學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用英語。比如在問路的過程中，孩子要解決的問題是隨真實(shí)情況變化的，涉及到英語，交際，協(xié)作，交通等多方面知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中還融入團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維、交際溝通等能力的鍛煉，使素質(zhì)能力培養(yǎng)在教學(xué)過程中得以落實(shí)。
