成都金色雨林教育
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成都專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費用
發(fā)布時間：2019-06-27 成都金色雨林教育 訪問 : 150注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
很多孩子都可能出現(xiàn)各種現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。
但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
有好的聽知覺與視知覺，才有好的注意力，記憶力。
注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動的基本能力。只有各個環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。
精準(zhǔn)評估
運用自身開發(fā)的注意力測評系統(tǒng)，精準(zhǔn)詳細(xì)的為孩子進(jìn)行注意力的評估，準(zhǔn)確測評孩子的注意力的五大維度。讓家長對孩子的注意力有更加科學(xué)的認(rèn)識。
科學(xué)分班/個性定制
根據(jù)每個學(xué)生的測評結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分班，每個孩子都根據(jù)家長和老師制定的個性化目標(biāo)進(jìn)行個性化定制性培訓(xùn)。
專業(yè)訓(xùn)練
利用EF-PFC注意力訓(xùn)練體系為孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練，讓孩子的注意力得到有效提升。利用研究院的心理學(xué)研究成果讓孩子的成長更加科學(xué)、有效。
效果評估
訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行科學(xué)的四位一體教學(xué)評估，讓家長對孩子的進(jìn)步一目了然。
張梅玲
簡介：中國科學(xué)院心理研究所教授，中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任，《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材》編委，國家教委“十五”重點課題負(fù)責(zé)人。博士生導(dǎo)師，長期從事孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)?！俺晒θ松到y(tǒng)教育工程”專家團(tuán)主席。
金色雨林發(fā)展歷程
2018年 榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨角獸峰會年度“陽光招商教育品牌”
2018年 成為“中科院心身健康促進(jìn)聯(lián)合實驗室”合作示范基地
2017年 金色雨林JMS（線上運營系統(tǒng)）、IES（線上智能教務(wù)系統(tǒng)）、ES（線上測評系統(tǒng)）上線
2014年 金色雨林測評系統(tǒng)V2.0版本上線
2014年 北京金色雨林教育科技有限公司成立
0-3歲早教市場門檻高，市場份額被頭部品牌占滿，
其他品牌生存空間有限；
單一能力培訓(xùn)產(chǎn)品如“注意力”、
“記憶力”后勁不足，延續(xù)性差；
K12（科目補(bǔ)習(xí)類）教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也受到國家的
強(qiáng)力管控；學(xué)習(xí)能力一片藍(lán)海，
受到更多年輕父母的關(guān)注——
未來的競爭不是某一項能力的競爭，
人才衡量的標(biāo)準(zhǔn)是綜合能力、綜合學(xué)習(xí)力。
在長期的實踐中，金色雨林發(fā)現(xiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)、教育政策都是不斷變化的，唯有孩子自己的能力得到提升，能夠具備自主學(xué)習(xí)，獨立解決問題的能力，才在能在激烈的社會競爭中不斷進(jìn)步，成為競爭者中的優(yōu)勝者。
為此，金色雨林將長期實踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運動力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行！
