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注意力不集中，讓家長(zhǎng)心煩

作業(yè)拖拉

特別費(fèi)時(shí)間，家長(zhǎng)全程監(jiān)督，嚴(yán)重影響睡眠，影響大腦發(fā)育

小動(dòng)作多

不能課堂秩序，花很大精力管教，無(wú)法自控易受不良引誘，易發(fā)生打架、說(shuō)謊、偷竊

粗心馬虎

經(jīng)常丟三落四，因馬虎大意而丟分，與高分失之交臂，一生碌碌無(wú)為

成都注意力課程簡(jiǎn)介

教育課程研發(fā)部團(tuán)隊(duì)，通過(guò)對(duì)5-16歲年齡段孩子情況分析了解，悉心研發(fā)了訓(xùn)練課程，通過(guò)全方位訓(xùn)練方式，科學(xué)有效的提高孩子注意力。為孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

施建農(nóng)

       簡(jiǎn)介：世界天才兒童研究協(xié)會(huì)亞太聯(lián)合會(huì)主席，中國(guó)人才學(xué)會(huì)超常人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院心理研究所超常兒童研究中心主任，研究員、博士生導(dǎo)師，“成功人生系統(tǒng)教育工程”專(zhuān)家團(tuán)成員。

金色雨林的發(fā)展歷程

2013年 金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成功舉辦親子教育國(guó)際論壇

??     全國(guó)青少年心理健康教育工程辦公室特聘林薇老師為委員會(huì)成員

2012年 金色雨林與北師大合作學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師的培訓(xùn)和資質(zhì)認(rèn)證

2011年 金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心啟動(dòng)“中國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”

??     騰訊2011回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌

2010年 成功舉辦“金色雨林十六周年慶暨剖腹產(chǎn)與兒童學(xué)習(xí)能力研討會(huì)”

2004年 金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國(guó)家重點(diǎn)課題心理素質(zhì)教育專(zhuān)題子課題實(shí)驗(yàn)中心

2001年 北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心進(jìn)入中央電視臺(tái)《東方兒童》欄目

1999年 北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心注冊(cè)成立

1997年 林薇老師開(kāi)始面向醫(yī)療系統(tǒng)培養(yǎng)兒童心理醫(yī)生

1995年 林薇老師主辦首屆“學(xué)習(xí)障礙兒童教育研討會(huì)”

1994年 林薇老師創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心

2019年教育部將工作中心

放在學(xué)生的全面發(fā)展之上，大力提倡素質(zhì)教育，

促進(jìn)關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用

將成為未來(lái)工作的重中之重，

而金色雨林所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)能力

則屬于素質(zhì)教育板塊，

是未來(lái)教育的重點(diǎn)。

       科學(xué)的課程體系，覆蓋3-14歲少年兒童，延展性強(qiáng)。金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)、認(rèn)知力 Cognitive ability(C.A)、情感力 Emontional ability(E.A)。通過(guò)“運(yùn) 動(dòng)力課程+認(rèn)知力課程+情感力課程”三方面的教學(xué)培訓(xùn)，針對(duì)每個(gè)年齡段能力標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，切實(shí)提升孩子的綜合學(xué)習(xí)力。課程覆蓋3-14歲少年兒童，學(xué)員續(xù)課延展性強(qiáng)。