成都金色雨林教育
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成都兒童情緒教育培訓班
發(fā)布時間：2019-06-28 成都金色雨林教育 訪問 : 143情緒是指個體對本身需要和客觀事物之間關系的短暫而強烈的反應，是一種主觀的感受、生理的反應、認知的互動，并讓人表現(xiàn)出一些特定行為。
家長應該同理孩子的情緒嗎？為什么家長越同理孩子的情緒，小孩反而越來越難搞？家長問：“我有時不太想同理我的孩子耶，總覺得沒什么用，有時還適得其反，愈同理愈難搞怎么辦?” 當你覺得該同理但下不了手時，有可能： 你狀況不好 時機、環(huán)境不允許 你戳中對方卻引發(fā)崩潰，搞得你白眼翻到背后去 你可能停留在 “理” 的連結，心 (情緒) 沒有連到。
成都金色雨林情感課程
提高情感力，排除阻礙，高效學習
自我認知營 幫助孩子通過認識自己的外貌特征及內在喜好、專長、優(yōu)點等，正確接納自己產生自尊及自愛，提升孩子的自信心。
情緒感知營 學習感受自身情緒的變化與覺察他人情緒，訓練正確管理、控制情緒的方法，做情緒的主人。
人際交往營 學習正確結交新朋友禮儀、方法，在集體活動中學習與人交往的策略、技巧并進行實踐。提升社交能力。
溝通表達營 學習有效表達和傾聽的方法，了解溝通秘籍，提升語言表達、溝通的能力，幫助孩子達到與周圍人的有效交流。
戴耀華
簡介：世界衛(wèi)生組織兒童衛(wèi)生合作中心主任，中國兒童保健指導中心主任，首都兒科研究所保健專家?！俺晒θ松到y(tǒng)教育工程”專家團成員。
金色雨林是林偉女士創(chuàng)辦的東方嘉惠（北京）教育科技有限公司品牌。金色雨林致力于培養(yǎng)3-14歲兒童的學習能力。林偉形成了一套個性化的學習能力培養(yǎng)體系教育方案，簡稱IEP。通過評價體系，可以判斷兒童的學習能力，采取針對性的學習能力培訓方案，輔以家庭教育咨詢和心理質量咨詢。金色雨林是一個在學習能力、心理素質和家庭教育方面提供咨詢、評估和系統(tǒng)培訓的機構。
發(fā)展歷程
2017年 金色雨林JMS（線上運營系統(tǒng)）、IES（線上智能教務系統(tǒng)）、ES（線上測評系統(tǒng)）上線；
1999年北京金色雨林學習能力研究中心注冊成立；
1994年 北京雨林學習能力研究開發(fā)中心成立。
0-3歲的早教有很高的市場門檻，市場份額被領先品牌占據。
其他品牌的生活空間有限。
單一能力訓練產品，如注意力，
“記憶力”不足，連續(xù)性差。
K12（學科補充培訓）教育培訓機構也由國家管轄。
很強的控制力；學習能力是藍海。
更多年輕父母的關注--
未來的競爭不是一種能力的競爭。
人才測評的標準是綜合能力和綜合學習能力。
最近，金色雨林又增添了一種樂趣。一位具有深厚專業(yè)知識的專家加入了金色雨林專家組，提高了金色雨林教學的專業(yè)性和權威性。
這個專家組的新成員是來自臺灣的感官整合專家陳大德博士。陳大德博士畢業(yè)于臺灣大學醫(yī)學院。臺灣大學醫(yī)學院兒童康復醫(yī)學碩士，大連醫(yī)科大學醫(yī)學院外科碩士。他曾在中國許多醫(yī)院和教育機構擔任兒童發(fā)展的醫(yī)學顧問。他在兒童感官整合研究方面有豐富的經驗。
陳大德博士及其數(shù)十年來對兒童感官整合的研究與實踐，是未來金色雨林發(fā)展的重要資產。在今后的工作中，陳大德博士將從醫(yī)學的角度為兒童的感覺統(tǒng)合訓練提供新的思路。讓孩子在訓練過程中，得到更完善的科學理論指導。
目前，經過20多年的沉淀和積累?！敖鹕炅帧毕冗M的教學理念和教學模式吸引了國內數(shù)十位專家。他們的專家團隊是金色雨林科學權威教學的保證，有力地支持了金色雨林高質量的教學質量。我相信，在不久的將來，更多的專家將加入我們的團隊，使金色雨林在兒童學習能力教育領域越來越好。
