成都金色雨林教育
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成都少兒體育培訓(xùn)去哪家好?
發(fā)布時(shí)間：2019-06-29 成都金色雨林教育 訪問(wèn) : 158良好的體能，是孩子較高學(xué)習(xí)效率的保證
寫(xiě)字歪斜、無(wú)精打采、情緒低落、上課無(wú)法保持專(zhuān)注……很多學(xué)齡期的孩子都會(huì)出現(xiàn)以上問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)都可能共同指向一個(gè)原因，孩子的體能不足。體能不足的孩子無(wú)法長(zhǎng)久保持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要消耗精力進(jìn)行姿勢(shì)的變換，同時(shí)手部肌肉力量的不足也會(huì)導(dǎo)致孩子寫(xiě)字無(wú)法控制筆勢(shì)，導(dǎo)致字型歪斜；而體力無(wú)法支撐學(xué)業(yè)的消耗，孩子就會(huì)容易疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。
成都兒童體能培訓(xùn)哪家好
感知體適能課程，是為了讓3-4歲的幼兒在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的急速期，這個(gè)階段無(wú)論從孩子的行為習(xí)慣，到孩子們的認(rèn)知社會(huì)都是一個(gè)很重要的時(shí)間。這是一個(gè)從家庭走出到幼兒園的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，對(duì)社會(huì)的陌生，周遭環(huán)境的變化，無(wú)論對(duì)孩子的身體還是心理都是有著極大的挑戰(zhàn)，因此如體適能幫助孩子們通過(guò)運(yùn)動(dòng)發(fā)掘自己的潛能，同時(shí)增加自信，無(wú)疑是對(duì)孩子們的心里巨大的鼓舞。
如果在三歲前有感統(tǒng)失調(diào)的孩，這個(gè)階段也是最佳恢復(fù)以及干預(yù)期。因此，金色雨林的課程是以動(dòng)態(tài)腦適能為主，而并非單純的運(yùn)動(dòng)。每一個(gè)階段課程都有一個(gè)科學(xué)的結(jié)構(gòu)體系。
課程效果
1.提高感覺(jué)統(tǒng)合能力
2.對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力
3.建立自信心與開(kāi)朗的性格
4.強(qiáng)壯身體，少生病
5.開(kāi)發(fā)大腦認(rèn)知，激發(fā)潛能。
6.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
戴淑鳳
簡(jiǎn)介：北京大學(xué)第一臨床學(xué)院兒科教授，發(fā)展與教育心理學(xué)碩士。中國(guó)優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事，《中華中西醫(yī)雜志》《中國(guó)生育健康》《全科醫(yī)學(xué)雜志》等雜志常務(wù)編委。
學(xué)校簡(jiǎn)介
金色雨林是林女士創(chuàng)辦的東方嘉惠（北京）教育科技有限公司品牌。金色雨林致力于培養(yǎng)3-14歲兒童的學(xué)習(xí)能力。形成了一套個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系教育方案，簡(jiǎn)稱(chēng)IEP。通過(guò)評(píng)價(jià)體系，可以判斷兒童的學(xué)習(xí)能力，采取針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)方案，輔以家庭教育咨詢和心理質(zhì)量咨詢。金色雨林是一個(gè)在學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)和家庭教育方面提供咨詢、評(píng)估和系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。
發(fā)展歷程
2017年 金色雨林JMS（線上運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)）、IES（線上智能教務(wù)系統(tǒng)）、ES（線上測(cè)評(píng)系統(tǒng)）上線；
1999年北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心注冊(cè)成立；
1994年 北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心成立。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)
根據(jù)各年齡段兒童的特點(diǎn)，分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)前評(píng)估：對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)、細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言）能力、社會(huì)能力五個(gè)方面的能力發(fā)展水平測(cè)試。
學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)覺(jué)感知能力、視覺(jué)感知能力和思維水平、閱讀理解能力五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
金色雨林評(píng)估系統(tǒng)在過(guò)去20年中積累了數(shù)萬(wàn)個(gè)評(píng)估數(shù)據(jù)。以兒童評(píng)價(jià)結(jié)果為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，制定了包括課程內(nèi)容和課程目標(biāo)在內(nèi)的個(gè)人教育計(jì)劃（IEP）。每次學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)后，系統(tǒng)都會(huì)記錄培訓(xùn)結(jié)果，調(diào)整培訓(xùn)方案，使之更適合兒童當(dāng)前的能力，最終達(dá)到提高兒童學(xué)習(xí)能力的目的。
關(guān)于我們
最近，金色雨林又增添了一種樂(lè)趣。一位具有深厚專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)家加入了金色雨林專(zhuān)家組，提高了金色雨林教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。
這個(gè)專(zhuān)家組的新成員是來(lái)自臺(tái)灣的感官整合專(zhuān)家陳大德博士。陳大德博士畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院。臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)碩士，大連醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)院外科碩士。他曾在中國(guó)許多醫(yī)院和教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任兒童發(fā)展的醫(yī)學(xué)顧問(wèn)。他在兒童感官整合研究方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
陳大德博士及其數(shù)十年來(lái)對(duì)兒童感官整合的研究與實(shí)踐，是未來(lái)金色雨林發(fā)展的重要資產(chǎn)。在今后的工作中，陳大德博士將從醫(yī)學(xué)的角度為兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練提供新的思路。讓孩子在訓(xùn)練過(guò)程中，得到更完善的科學(xué)理論指導(dǎo)。
目前，經(jīng)過(guò)20多年的沉淀和積累。“金色雨林”先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式吸引了國(guó)內(nèi)數(shù)十位專(zhuān)家。他們的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)是金色雨林科學(xué)權(quán)威教學(xué)的保證，有力地支持了金色雨林高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量。我相信，在不久的將來(lái)，更多的專(zhuān)家將加入我們的團(tuán)隊(duì)，使金色雨林在兒童學(xué)習(xí)能力教育領(lǐng)域越來(lái)越好。
