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       隨著經(jīng)濟(jì)水平提升，家長(zhǎng)消費(fèi)意識(shí)升級(jí)，包括青少年體育培訓(xùn)在內(nèi)的素質(zhì)教育備受關(guān)注，又因近幾年體育行業(yè)政策加持，兒童體適能從業(yè)熱情被點(diǎn)燃，吸引了大量體育相關(guān)專業(yè)以及跨界人士投身其中。兒童體適能運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)品牌如雨后春筍般涌現(xiàn)，但大部分處于初創(chuàng)階段，機(jī)構(gòu)魚龍混雜、參差不齊。“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。”

       據(jù)調(diào)查顯示，全國(guó)主營(yíng)或者配套包含兒童體適能運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總共加起來(lái)有300到400家。這兩年有很多品牌興起，2017年堪稱兒童體適能元年。隨著消費(fèi)升級(jí)，70%的家長(zhǎng)越來(lái)越重視素質(zhì)教育，體育培訓(xùn)已經(jīng)超過(guò)美育類培訓(xùn)，成為了一個(gè)風(fēng)口。

       70%的家長(zhǎng)能夠接受3000到10000元的課堂價(jià)，82%家長(zhǎng)不喜歡私教課程，而是喜歡有互動(dòng)的群體課。在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，80%的家長(zhǎng)注重孩子是否喜歡，77%的家長(zhǎng)一定會(huì)到機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察。

       認(rèn)知體適能課程旨在使5-6歲兒童進(jìn)一步配合神經(jīng)系統(tǒng)的快速發(fā)展，為神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)絡(luò)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣狀態(tài)。這個(gè)階段不是靜態(tài)教育的最佳時(shí)期，因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)年齡段的孩子的特點(diǎn)，他們?nèi)匀辉谀７聦W(xué)習(xí)，對(duì)所有新事物都有強(qiáng)烈的好奇心。但與此同時(shí)，他開(kāi)始養(yǎng)成一些日常生活習(xí)慣。此時(shí)，加強(qiáng)孩子的鍛煉，讓體育開(kāi)始融入到孩子的生活中，就像在他們的日常生活中播下良好習(xí)慣的種子。將來(lái)，他不會(huì)不熟悉這個(gè)功能，并且會(huì)使用這個(gè)功能來(lái)幫助他們。他們?cè)谧呦蛭磥?lái)的道路上遇到的困難或問(wèn)題將得到正確的判斷和處理。此時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子開(kāi)始接觸一些以技能為基礎(chǔ)的鍛煉，因此配合體育鍛煉尤為重要，不僅可以幫助孩子在技能鍛煉中減少運(yùn)動(dòng)損傷，而且可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，更快的專業(yè)化。

課程效果

1.促進(jìn)大腦認(rèn)知發(fā)育

2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣意識(shí)

3.建立自信，堅(jiān)強(qiáng)的性格

4.充分展現(xiàn)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)探索社會(huì)

5.滿足孩子們的模仿心理提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

6提高身體素質(zhì)，少生病助長(zhǎng)高。　

戴淑鳳

      簡(jiǎn)介：北京大學(xué)第一臨床學(xué)院兒科教授，發(fā)展與教育心理學(xué)碩士。中國(guó)優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事，《中華中西醫(yī)雜志》《中國(guó)生育健康》《全科醫(yī)學(xué)雜志》等雜志常務(wù)編委。

       金色雨林相信，每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)的能力。

       金色雨林創(chuàng)始人、中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所導(dǎo)師林女士，荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)教授張教授，1994年開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童學(xué)習(xí)能力。同年，北京市金色雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心成立；1999年，北京市金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成立。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林屬于東方嘉惠（北京）教育科技有限公司，長(zhǎng)期以來(lái)，金色雨林致力于3-14歲兒童學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，金色雨林已經(jīng)形成了一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)體系，稱為個(gè)人教育計(jì)劃（IEP）。通過(guò)評(píng)價(jià)體系，可以判斷兒童的學(xué)習(xí)能力，采取針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)方案，輔以家庭教育咨詢和心理質(zhì)量咨詢，幫助兒童提高學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

三位一體，兒童學(xué)習(xí)能力評(píng)估

    “金色雨林評(píng)估系統(tǒng)是為3-14歲的兒童開(kāi)發(fā)的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)中國(guó)科學(xué)院心理研究所、中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所驗(yàn)證。該系統(tǒng)由三部分組成：家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生評(píng)價(jià)和評(píng)估者觀察。在0000330111和科學(xué)計(jì)算方法的支持下，生成詳細(xì)的評(píng)估報(bào)告，定位每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，成為智能課程分配系統(tǒng)為孩子定制特殊課程的重要基礎(chǔ)，幫助您正確理解孩子的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)于我們

       在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，金色雨林發(fā)現(xiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)、教育政策都是不斷變化的，唯有孩子自己的能力得到提升，能夠具備自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，才在能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步，成為競(jìng)爭(zhēng)者中的優(yōu)勝者。

       為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！