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什么是記憶力

記憶是一種復(fù)雜的心理過程，貫穿于整個生活學(xué)習(xí)之中。從簡單地認知、行為、意識等到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動。記憶是知識積累、智力發(fā)展的根基。兒童智力發(fā)展離不開良好的記憶力，記憶精確性主要受內(nèi)在因素和環(huán)境的影響。隨著兒童年齡的不斷成長，記憶力會不斷的提高，另一方面主要是**周圍環(huán)境外在因素的刺激。

成都記憶力訓(xùn)練成效

提高讀書學(xué)習(xí)效率

目標(biāo)感增強，做事有規(guī)律

擁有良好學(xué)習(xí)和記憶狀態(tài)

成都記憶力精確性提高，做事效率高

開始樂于分享身邊事，社交能力同時得到了鍛煉

注意力和想象力也得到提高、思路更加寬廣靈活

對課本的關(guān)鍵內(nèi)容記得更扎實，運用的更加融會貫通

成都記憶力素質(zhì)成長中心，獨特的個人素質(zhì)教學(xué)方法：

教練式——實踐互動成就真知和技能

浸泡式——360度環(huán)境潛移默化態(tài)度和意識

共濟式——會員平臺天然提供優(yōu)質(zhì)人脈資源。課程分享過程深化了解和共鳴

立體多元獲得知識和技能——線上（微博、微信等網(wǎng)絡(luò)手段）和線下（課堂活動實踐）結(jié)合。把我們的課堂裝進你的口袋才智大腦教育將自我探索和潛能開發(fā)課程模塊特別定位于青少年學(xué)員。課程模塊涵蓋青少年潛能測評，親子家庭成長測評，青少年多種智能開發(fā)、海外視野拓展，旨在培養(yǎng)塑造德才兼?zhèn)洌邆鋰H視野和廣闊心胸，富于正能量和力的中國未來社會棟梁。

成都記憶力教學(xué)師資

核心課程教練：貼身跟進要素習(xí)練、獲取技能

拓展課教練：拓展視野，豐富知識

班主任：跟蹤學(xué)習(xí)進度和成效，協(xié)助達成學(xué)習(xí)目標(biāo)

導(dǎo)師：資深講師，核心課程講解演練、開發(fā)意識、解析技能構(gòu)成要素

為什么選擇成都記憶力？

1.深厚專業(yè)基礎(chǔ)，科學(xué)理論與實踐緊密結(jié)合

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系——“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。同時金色雨林也是“中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究院 心身健康聯(lián)合實驗室”示范基地。

2.科學(xué)的課程體系，覆蓋3-14歲少年兒童，延展性強

金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運動力Motor ability(M.A)、認知力 Cognitive ability(C.A)、情感力 Emontional ability(E.A)。通過“運 動力課程+認知力課程+情感力課程”三方面的教學(xué)培訓(xùn)，針對每個年齡段能力標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，切實提升孩子的綜合學(xué)習(xí)力。課程覆蓋3-14歲少年兒童，學(xué)員續(xù)課延展性強。

3.官方認證，訓(xùn)練有效率達96.8%

金色雨林的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心證明，有效性達到96.8%。

4.成都記憶力訂制個性化課程，大數(shù)據(jù)為教學(xué)質(zhì)量保駕護航

金色雨林每個孩子的訓(xùn)練由測評開始，為每個孩子進行能力摸底的同時，訂制個性化課程。訓(xùn)練過程全程數(shù)據(jù)化跟進。數(shù)據(jù)庫全國各中心通用，保證全國各中心配課品質(zhì)如一。

成都記憶力培訓(xùn)強大背景，全面體現(xiàn)

教學(xué)經(jīng)驗

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年

核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

專家團隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?/span>

定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂

同時為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán)威性保障

師資保障

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

七大項目考試，嚴(yán)格篩選教師

全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

測評體系

實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所

中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室

證明具有科學(xué)性

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化

優(yōu)化師資力量分配

給每個孩子平等成長的機會

成都記憶力培訓(xùn)效果顯著

訓(xùn)練有效率為96.8%（出自：中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心）

全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)

為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）

為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)

成都記憶力Dora老師

類別標(biāo)簽:大運動能力培養(yǎng)，精細動作能力培養(yǎng)，認知能力培養(yǎng)，視知覺能力培養(yǎng)，聽知覺能力培養(yǎng)

教學(xué)年齡:1-2年

教學(xué)背景:教育學(xué)-學(xué)前教育

個人經(jīng)歷:2017-2018內(nèi)江市直屬機關(guān)幼兒園教師

2018-至今，成都記憶力教師

成都記憶力的老師相信，每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明成都記憶力學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。