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成都兒童記憶力培訓課程
發(fā)布時間：2019-07-23 成都金色雨林教育 訪問 : 181成都記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力!
記憶最基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶,短時記憶和長時記憶。
感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記；在短期記憶時期，聲音回路儲存聲音信息，這可以通過內(nèi)在不斷重復長時間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)并且將信息與長期記憶的內(nèi)容建立聯(lián)系；長時記憶的內(nèi)容不但是按主題，而且按時間被組織管理，但是這些信息必須作一定清理。
| 高效記憶 一天：成都記憶力課程效果 | |||
激發(fā)提升學習的興趣 提升 2倍以上記憶力 快速進入學習狀態(tài) 開發(fā)右腦強大的圖像語言 速記中文信息 古詩詞記憶 | 了解科學用腦 理解記憶術定義 掌握記憶把大要素 隨機詞語記憶 中文短句、文段記憶 古詩詞記憶 | ||
| 高效記憶 二天：成都記憶力課程效果 | |||
打開右腦圖像思維記憶 提升 4倍以上記憶力 掌握速記隨機中文方法 | 掌握速記隨機數(shù)字方法 掌握國學經(jīng)典記憶法 打造強大速記系統(tǒng) | 隨機中文測試記憶 掌握數(shù)字編碼原則 掌握數(shù)字記憶方法 | 隨機數(shù)學測試記憶 國學經(jīng)典句子記憶 |
| 高效記憶 四天：課程效果 | |||
記憶力提升 10倍以上 掌握速記隨機中文數(shù)字方法 掌握英語單詞速記及實戰(zhàn) 熟練掌握方法后隨機記憶每小時 80-100 個單詞 打造記憶一本國學倒背如流的能力 | 中文實戰(zhàn)演練 隨機數(shù)學實戰(zhàn)演練 掌握英語單詞記憶法 打造記憶圖書館 打造記憶一本國學倒背如流的能力 | ||
| 高效記憶 六天：課程效果 | |||
掌握思維訓練方法 掌握導圖技法訓練 掌握文章閱讀方法 掌握書本分析方法 掌握導圖作文實戰(zhàn) | 了解思維趨勢 四度微微訓練 導圖技法訓練 導圖心法訓練 導圖文章分析 | ||
成都記憶力針對各年齡段孩子特點，分段測評
學前測評：針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平。
學生測評：針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。
依據(jù)測評結果定制課程，彌補能力短板
金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結果為依據(jù)進行成都記憶力數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標在內(nèi)的“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學習能力訓練之后，系統(tǒng)都會記錄訓練結果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓練方案，最終達到提升孩子學習能力的目的。
成都記憶力立足兒童教育，探索青少年未來發(fā)展隨著社會發(fā)展進步，越來越多家長認識到，學習成績的優(yōu)劣不是全部?！岸嘣腔邸钡木獍l(fā)展，全面深刻的“素質(zhì)教育”，才能使孩子更健康地成長。
在林薇看來，所謂的素質(zhì)教育，最重要的核心是展現(xiàn)孩子多方面的能力和智慧。而在兒童乃至青少年的成長過程中，邏輯思維的訓練，閱讀能力的提升，以及身體素質(zhì)、成都記憶力教育等環(huán)節(jié)都十分重要。而這些環(huán)節(jié)極大程度地影響著孩子從兒童到青少年乃至成年后的身心健康。
立足兒童教育的林薇，十分關心中國青少年的未來發(fā)展。她表示：“我們的下一代，是國家發(fā)展的堅實力量。中國青少年兒童的發(fā)展目標，應是成為身體好、學習好、情商高的優(yōu)秀人才?！?/span>
青少年健康成長主題活動，林薇表示：堅守教育領域，為更多家庭提供兒童學習能力的培養(yǎng)服務，這是她從過去到未來始終如一的理想;而更好地踐行社會責任，做出相應貢獻，則是她身為教育工作者和中國企業(yè)家的光榮使命。
成都記憶力Dora老師
類別標簽:大運動能力培養(yǎng)，精細動作能力培養(yǎng)，認知能力培養(yǎng)，視知覺能力培養(yǎng)，聽知覺能力培養(yǎng)
教學年齡:1-2年
教學背景:教育學-學前教育
個人經(jīng)歷:2017-2018內(nèi)江市直屬機關幼兒園教師
2018-至今，成都記憶力教師
成都記憶力的老師相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明成都記憶力學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
