成都金色雨林教育
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成都兒童超級(jí)記憶力培訓(xùn)去哪一家好點(diǎn)?
發(fā)布時(shí)間：2019-07-25 成都金色雨林教育 訪問(wèn) : 392關(guān)于成都記憶力導(dǎo)讀
30%靠理解：學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，而學(xué)生往往不愿花太多的時(shí)間在舊知識(shí)的復(fù)習(xí)上，結(jié)果學(xué)習(xí)效果往往不理想，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)信心受挫，積極性下落，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理、負(fù)面信念。
70%靠記憶：大部分學(xué)生的理解能力都很好，卻苦于在學(xué)習(xí)中容易遺忘，從而陷入學(xué)了新知識(shí)卻忘了舊知識(shí)的苦境。正常情況下，新的知識(shí)學(xué)習(xí)后如果沒(méi)有進(jìn)行有效的記憶，一天后便會(huì)遺忘 70%以上。因此，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
根據(jù)學(xué)員的具體情況，通過(guò)科學(xué)的腦波記憶訓(xùn)練，以及有趣的訓(xùn)練方式，強(qiáng)化學(xué)員專注和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生在較枯操的環(huán)境下，也能輕松集中注意力的能力。因?yàn)橹挥凶⒁饬校艜?huì)有好的記憶力。成都記憶力教育通過(guò)提升注意力波的強(qiáng)度，使學(xué)員能夠集中注意力，讓短時(shí)記憶強(qiáng)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，增強(qiáng)自己的記憶能力。
成都記憶力腦波訓(xùn)練
我們幫助那些想在學(xué)業(yè)上上進(jìn)的孩子：
①工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng)；
②新知識(shí)學(xué)了容易理解；
③接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快；
④能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)。
如何提高記憶力的簡(jiǎn)單有效方法
記憶，就是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。它包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)和回憶四個(gè)基本過(guò)程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶等。記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實(shí)質(zhì)就是盡量避免和克服遺忘。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中只要進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，就能改善和提高記憶力。
提高記憶力方法
其一，課堂上要專心聽(tīng)講、思考吸收，取得較深的短期記憶。
其二，復(fù)習(xí)要記憶的功課最好在早晨或夜里的安靜環(huán)境中進(jìn)行。
其三，記東西時(shí)要舒心不要緊張。
為什么選擇成都記憶力？
1.培訓(xùn)
①提供從中心CD-教師-課程顧問(wèn)的全面培訓(xùn)。
②為相關(guān)崗位人員提供認(rèn)證，員工培訓(xùn)后需持證上崗。
2.教研
①提供教學(xué)方案并及時(shí)更新，
②提供教學(xué)督導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量
③提供在職教師的進(jìn)階培訓(xùn)
3.系統(tǒng)
①提供IT智能化硬件支持
②開(kāi)放測(cè)評(píng)系統(tǒng)、智能配課系統(tǒng)及JMS管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的信息化管理
③成都記憶力總校提供各分中心網(wǎng)站及后臺(tái)支持
4.市場(chǎng)
①提供推廣活動(dòng)支持
②提供品牌營(yíng)銷(xiāo)及網(wǎng)絡(luò)宣傳支持
5.運(yùn)營(yíng)管理
①中心開(kāi)業(yè)前期籌備指導(dǎo)
②實(shí)行運(yùn)營(yíng)督導(dǎo)制，定期復(fù)盤(pán)各中心經(jīng)營(yíng)狀況，并提出優(yōu)化調(diào)整方案。
成都記憶力培訓(xùn)強(qiáng)大背景，全面體現(xiàn)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年
核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?/span>
定期開(kāi)設(shè)專家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂
同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán)威性保障
師資保障
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師
全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核
測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所
中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
證明具有科學(xué)性
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化
優(yōu)化師資力量分配
給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
成都記憶力培訓(xùn)效果顯著
訓(xùn)練有效率為96.8%（出自：中國(guó)兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心）
全智能配課
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng)
為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”）
為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)
成都記憶力老師sugar-卓鑫
教育背景：大學(xué)本科
專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)
個(gè)人經(jīng)歷：
2016.9-2016.12,宜賓第四人民醫(yī)院心理科，
2017.2-至今,金色雨林成都記憶力資深老師
獲取教師資格證，英語(yǔ)四級(jí)，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師
2013年 金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成功舉辦親子教育國(guó)際論壇
全國(guó)青少年心理健康教育工程辦公室特聘林薇老師為委員會(huì)成員
2012年 金色雨林與北師大合作學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師的培訓(xùn)和資質(zhì)認(rèn)證
2011年 金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心啟動(dòng)“中國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”
騰訊2011回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌
2010年 成功舉辦“金色雨林十六周年慶暨剖腹產(chǎn)與兒童學(xué)習(xí)能力研討會(huì)”
2004年 金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國(guó)家重點(diǎn)課題心理素質(zhì)教育專題子課題實(shí)驗(yàn)中心
2001年 北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心進(jìn)入中央電視臺(tái)《東方兒童》欄目
1999年 北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心注冊(cè)成立
1997年 林薇老師開(kāi)始面向醫(yī)療系統(tǒng)培養(yǎng)成都記憶力心理醫(yī)生
1995年 林薇老師主辦首屆“成都記憶力教育研討會(huì)”
1994年 林薇老師創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心
