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ACT高級強化課程

教學(xué)目標：達到ACT 30+

班級人數(shù)：3-6人

課程階段：30分

招生對象：

3-6月內(nèi)沖刺新ACT30分以上的高中生

托福分數(shù)85-90以上

托福閱讀單項23分以上的學(xué)生

詞匯量在4000-5000左右的學(xué)生;啟德ACT?？?4分以上的學(xué)生

課程特色：

科學(xué)的授課體系，分階段調(diào)整課程內(nèi)容及難度

貼心的教學(xué)服務(wù)，每個班級配有學(xué)習(xí)顧問老師對學(xué)員全程跟蹤監(jiān)控

教學(xué)內(nèi)容：

ACT高級強化課程-閱讀；

ACT高級強化課程-語言；

ACT高級強化課程-科學(xué)；

ACT高級強化課程-數(shù)學(xué)；

ACT高級強化課程-詞匯；

cram 試題。

重慶act培訓(xùn)師資

鐵穎

教學(xué)經(jīng)驗：7年

成功案例：265

講授課程：GMAT數(shù)學(xué)、GRE數(shù)學(xué)、ACT閱讀、ACT科學(xué)、SSAT數(shù)學(xué)、SSAT詞匯、托福閱讀、托福預(yù)備詞匯

教研成果：參與編寫啟德集團內(nèi)部教材《ACT28天閱讀》《ACT28天科學(xué)》《SAT2019學(xué)術(shù)報告》

授人以魚，授人以漁，授人以欲，如果這個學(xué)生根本不想要你的“魚”，就沒興趣學(xué)釣魚的方法了。所以最根本的是授人以欲，就是motivation，學(xué)習(xí)的動力和欲望與學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣重要。

學(xué)術(shù)背景：北京科技大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)

個人介紹：

從事留學(xué)考試培訓(xùn)多年，從小熱愛語言學(xué)習(xí)到現(xiàn)在從事語言教學(xué)工作，教學(xué)相長，努力做到傳道受業(yè)解惑。我的教學(xué)理念是授人以魚不如授人以漁，教授知識和學(xué)習(xí)知識的方法同等重要，在這過程中激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛，語言能力有所提高，而不僅僅是教授標準化考試的應(yīng)試技巧和解題方法。通過標化考試的準備過程，讓學(xué)生從根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)認真，治學(xué)嚴謹。教學(xué)多年幫助許多學(xué)生取得良好成績從而進入目標院校，更重要的消除一些同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的抵觸，從根本上激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)理念/方法：

授人以魚不如授人以漁，教授知識和學(xué)習(xí)知識的方法同等重要，在這過程中激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛，語言能力有所提高，而不僅僅是教授標準化考試的應(yīng)試技巧和解題方法。

ACT閱讀如何提高？

　　閱讀方法：做好筆記

　　1、主線閱讀：段落文章與文章主旨

　　適合文章：2.5篇議論文=社科文章+自然文章+人文文章藝術(shù)方向(0.5篇);

　　不適文章：1.5篇記敘文=小說+人文文章記敘方向，無法把握主線結(jié)構(gòu)，直接看細節(jié)和邏輯;

　　閱讀要點：主題+主旨+結(jié)構(gòu);

　　2.主題：Prompt部分

　　主旨：段落主旨，找到主題句(注意段首兩句，段尾一句)，并標明關(guān)鍵詞

　　結(jié)構(gòu)：立論 vs 駁論

C同學(xué)

學(xué)前成績：28分

學(xué)后成績：32分

　　和ACT和結(jié)緣是在2016年的一月。那時候我的托福還沒有搞定，覺得那已經(jīng)是人生的一劫了。后來我和學(xué)長們聊天，學(xué)長們都紛紛表示和ACT這個“女王”比起來，TOEFL簡直就是小菜一碟。這種形容就給了我關(guān)于ACT的第一映像--難!

　　我的第一次考試的時候在美國，沒有專業(yè)老師的輔導(dǎo)，只知道使勁兒做題，迷迷糊糊的就來了一次“裸考”，考完了都不知所以。和旁邊的美國學(xué)生一比似乎還過得去，不自覺的有些沾沾自喜。高二交換結(jié)束后回國，發(fā)現(xiàn)學(xué)長們平均都能達到這個水平，學(xué)霸學(xué)神們甚至可以拿到高分甚至滿分。受了一個不小的打擊。

　　在前輩們的推薦下，韓壯找到了啟德幫忙。閱讀孫老師語速很快，信息量很大，課堂上介紹的方法更是直擊要害，一下就道破了我在練習(xí)中自己無法解決的疑惑。尤其是她介紹的掃讀和迅速提取信息的方法，一下就對我閱讀速度慢的大毛病下了解藥。之后的練習(xí)中，我時刻銘記著她課上講過的方法，一點點耐心的訓(xùn)練。六月上課到十月考試，四個月的時間我把老師提供和自己找的的全部資源練了個遍，無論是語法，閱讀還是科學(xué)都依著啟德老師在課上講解的方法一步步的進行系統(tǒng)的演練，一點點掌握這些解題技巧的要詣。大量的訓(xùn)練，堅定的信心，科學(xué)的方法，有著這三個倚仗，我在征服ACT這個“女王”的路上離目標越來越近。

　　在訓(xùn)練的過程中，平和的心態(tài)在很大程度上成就了我的好成績。修仙小說中常常有片段說主人公修煉時遇到了瓶頸，需要機緣巧合才得以突破。訓(xùn)練也是類似，不同的是瓶頸的確是有的，可惜突破靠的不是機緣巧合而是反復(fù)訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程的確是枯燥的，沒人喜歡反復(fù)的技巧性訓(xùn)練，尤其是反復(fù)訓(xùn)練不出結(jié)果的時候就更容易崩潰放棄。在訓(xùn)練文章改錯和閱讀的時候都有過這種感覺，十套題做下來沒有任何長進。這時，我得到了兩種幫助;第一，瓶頸期及時找到啟德的老師點撥找到方法上的缺陷;第二，我的幾個患難與共的哥們也和我一起想辦法、分享經(jīng)驗。漸漸地似乎找到了新的做題感覺，成績也一下上了一個檔次，并最終在十月份的考試中拿到了高分的成績。盡管和滿分的大神比還是有些差距，但也算是夠用，出分的時間正好是我的18歲生日，著實驚喜了一番，這是我收到最令我開心的生日禮物了吧。

重慶啟德考培教育學(xué)校經(jīng)過多年發(fā)展，以布魯姆教育目標分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團隊個性化監(jiān)督跟進，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語語言和應(yīng)試技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的銜接國外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更英美化的教學(xué)思維幫助學(xué)生無縫銜接海外求學(xué)生活。2016年啟德考培全面實現(xiàn)了學(xué)員和家長雙通道的“看得見的進步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢海外知名大學(xué)，成就更好人生軌跡。