濟(jì)南康語
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濟(jì)南語言康復(fù)中心多少錢
發(fā)布時間：2022-08-01 濟(jì)南康語 訪問 : 93康語是國內(nèi)專業(yè)從事言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
課教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
小孩發(fā)育遲緩怎么辦
病因
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的孩子表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。使孩子語言發(fā)育遲緩的原因主要有孩子智力發(fā)育緩慢、聽力障礙、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素。但孩子語言發(fā)育緩慢不一定代表孩子笨。
輔助檢查與診斷
語言發(fā)育緩慢主要表現(xiàn)為兒童不能理解指令，到達(dá)一定的年齡后，不能根據(jù)相應(yīng)的指令作出反應(yīng)。這類患兒聽力沒有障礙，但對語言卻不理解，隨意只有在給以手勢、表情時有反應(yīng)。還有就是孩子的聽力出現(xiàn)障礙，聽力檢查有輕度聽力減退，無論家長對他說什么，大都好像沒有聽見一樣，沉浸在自己的世界里。在檢測聽力的時候，聽力曲線常很不穩(wěn)定，波動大。
治療與飲食注意
如果孩子的聽力出現(xiàn)問題，孩子的世界沒有聲音，會給孩子造成一定的恐慌，要注意安撫孩子的情緒，說服孩子配合治療，積極地進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才可以早日恢復(fù)到正常。要根據(jù)孩子的情況，制定合理科學(xué)的訓(xùn)練計劃，可以去醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助；家長要監(jiān)督孩子堅持訓(xùn)練，不可半途而廢，隨時觀察孩子的變化；如果孩子有了較大的進(jìn)步，可以再根據(jù)孩子的情況，制定另一份計劃，一直堅持，直到孩子康復(fù)無錫康語教育介紹
楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
《孤獨癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復(fù)技能大賽 評審
主研領(lǐng)域:兒童孤獨癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等
張苗苗
國際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)
康語首席康復(fù)官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人
國際行為分析協(xié)會中國分會主席
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員兼秘書長
魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)
國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評估資格證、教師資格證
陳旭紅
學(xué)物理高級教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實驗中 學(xué) 物理教研組組長。從事高中物理教學(xué)40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級學(xué)術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，獲獎?wù)撐臄?shù) 十篇，完成科研課題數(shù)個，取得了豐厚的教育、教學(xué)成果。
擅長：孤獨癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復(fù)教育
兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法
一、 構(gòu)音障礙訓(xùn)練：構(gòu)音障礙是因構(gòu)音器官先天性和后天性的結(jié)構(gòu)異常所導(dǎo)致，目前可以通過兩種方法來訓(xùn)練矯正，分別是呼吸訓(xùn)練和舌部訓(xùn)練。
1、呼吸訓(xùn)練：呼吸訓(xùn)練有很多方法，主要使用的是讓患兒進(jìn)行如張嘴、露齒、閉嘴等動作訓(xùn)練口唇和下頜。除此之外還可以使用冰塊刺激患兒口腔、拍打下頜等，目的是為了舒緩發(fā)音需要用到的肌肉；
2、舌部訓(xùn)練：舌部訓(xùn)練則是在專業(yè)的康復(fù)科醫(yī)師指導(dǎo)下，讓舌頭在口腔內(nèi)進(jìn)行有規(guī)律的運動，從而讓舌頭變得靈活。
二、 語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練：
1、 游戲療法：借助有趣的游戲吸引患兒可以讓訓(xùn)練更加容易進(jìn)行。通過游戲可以讓患兒提高對外界事物的反應(yīng)能力，以及使其應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詞匯語句等；
2、 手勢符號訓(xùn)練：對于一些語言發(fā)育遲緩的重度患兒，可以通過手勢符號作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式，逐漸過渡到語言；
3、 文字訓(xùn)練：對于語言發(fā)育遲緩的患兒，文字可以作為一個很好的替代表達(dá)手段。適用于語言理解與表達(dá)均發(fā)育遲緩的兒童，和語言理解好而表達(dá)困難的兒童；
4、 交流訓(xùn)練：交流訓(xùn)練可以隨時隨地進(jìn)行，可以促進(jìn)患兒表達(dá)交流的能力。
有些患兒的病因可能會讓他們無法進(jìn)行訓(xùn)練，如聽覺障礙、構(gòu)音器官異常等。為了讓訓(xùn)練效果達(dá)到最佳，建議這些患兒先去往醫(yī)院將這些因素矯正或者改善后再進(jìn)行訓(xùn)練。
濟(jì)南康語簡介
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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