濟(jì)南康語
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濟(jì)南兒童語言發(fā)育遲緩學(xué)習(xí)培訓(xùn)班推薦
發(fā)布時(shí)間：2022-08-18 濟(jì)南康語 訪問 : 54
康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-6周歲, 語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
課教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具。
孩子語言遲緩的表現(xiàn)
特發(fā)性言語發(fā)育障礙兒童學(xué)前階段情緒異常，會活潑快樂。上學(xué)后，由于言語交流困難，孩子往往表現(xiàn)出焦慮、抑郁、退縮、不聽話等行為問題。這類孩子往往存在學(xué)習(xí)困難，主要表現(xiàn)在閱讀、理解和算數(shù)方面的問題。這些孩子因?yàn)閮?nèi)涵言語的發(fā)展正常，可以參加一些創(chuàng)意游戲，畫畫。具備一定的人際交往能力，比如用表情和動作表明自己的需求?？梢员憩F(xiàn)出對媽媽的依戀，可以和孩子一起玩。兒童智力測試時(shí)，言語部分較差，但操作部分正常，表現(xiàn)為言語智商和操作智商分離。
言語與語言的區(qū)別
語言是表達(dá)意義和交流思想的工具，是一種特殊的社會現(xiàn)象，它包括(詞匯、語法、語音、語義和語用)。
在言語產(chǎn)生的過程中，人腦的高級指揮中樞首先確定一系列指令形成聲音，指令從聲音傳到位于大腦運(yùn)動皮層的言語區(qū)，再由運(yùn)動皮層向腦干內(nèi)的運(yùn)動核和脊髓發(fā)出一系列指令，再傳到呼吸、發(fā)聲和發(fā)音系統(tǒng)的肌肉。
言語的產(chǎn)生是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，需要各種言語器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，言語都很難準(zhǔn)確形成。
言語的產(chǎn)生是通過呼吸系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)和共鳴系統(tǒng)三個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)氣流到達(dá)聲門時(shí)，通過聲帶的振動轉(zhuǎn)化為一系列聲脈沖信號。
脈沖信號通過建聲系統(tǒng)的共振腔共同作用，形成合適形狀的聲波，最終由口鼻發(fā)出語音信號，這就是語音產(chǎn)生和感知的過程。
楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復(fù)技能大賽 評審
主研領(lǐng)域:兒童孤獨(dú)癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等
張苗苗
國際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)
康語首席康復(fù)官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人
國際行為分析協(xié)會中國分會主席
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員兼秘書長
魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)
國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）
中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評估資格證、教師資格證
陳旭紅
學(xué)物理高級教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實(shí)驗(yàn)中 學(xué) 物理教研組組長。從事高中物理教學(xué)40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級學(xué)術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，獲獎?wù)撐臄?shù) 十篇，完成科研課題數(shù)個(gè)，取得了豐厚的教育、教學(xué)成果。
擅長：孤獨(dú)癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復(fù)教育
小孩語言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練引導(dǎo)
小孩子患有語言發(fā)育遲緩可以跟隨孩子的興趣來進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,比如孩子正在玩的、看的、吃的、指的等等,一切凡是能弓|起孩子注意的事物就是他們的興趣所在,例如和抱抱學(xué)說話,家長告訴他們”是什么”; 這樣做的目的就是,經(jīng)過 反復(fù)重復(fù)訓(xùn)練,讓小孩子對物品的實(shí)物和發(fā)音形成鏈接,從而掌握這個(gè)詞匯,也讓孩子有更多的表達(dá)的欲望,從而激發(fā)孩孩子的語言發(fā)育。
濟(jì)南康語簡介
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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