濟(jì)南康語
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濟(jì)南兒童醫(yī)院指定語言發(fā)育遲緩康復(fù)中心
發(fā)布時(shí)間：2022-08-20 濟(jì)南康語 訪問 : 63當(dāng)孩子被診斷為發(fā)育遲緩時(shí)，為孩子選擇一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)尤為重要。家長(zhǎng)在選擇生長(zhǎng)遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？家長(zhǎng)需要仔細(xì)思考：1。他們對(duì)孩子有副作用嗎？② 對(duì)孩子的身心健康有不良影響嗎？③ 孩子得到的幫助比他多還是傷害少？作為父母，我們必須冷靜思考。選擇合格的組織機(jī)構(gòu)；看教師的專業(yè)水平；詢問學(xué)校的優(yōu)勢(shì).
課教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
兒童語言發(fā)育遲緩有什么現(xiàn)象？
缺乏口語能力或語言缺乏功能性；從一個(gè)話題向另一個(gè)話題轉(zhuǎn)變時(shí)，很難改變自己注意的焦點(diǎn)；與多人同時(shí)交流時(shí)，很難保持同樣一個(gè)交流話題；因?yàn)槠浞磸?fù)及刻板性行為，影響與他人交流；在交談過程中很難與交談?wù)弑３忠暰€的接觸等，或是孩子不會(huì)說話或者說話有前后顛倒或省略的現(xiàn)象；存在說話時(shí)詞匯少、孩子的語言組織能力差，或者是沒有表達(dá)主題等等，都可能是語言發(fā)育遲緩的情況。
1.孩子說話晚或聽不懂大人說話 , 兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn) 2.三歲仍無任何句子出現(xiàn),言語不連貫或只會(huì)模仿大人說話 3.三歲之后說話模糊不清難以理解 4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤 5.學(xué)習(xí)困難,越長(zhǎng)大越不說話.
康語兒童智能康復(fù)中心，主要針對(duì)兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、注渤不中、發(fā)音不清、聽力障礙等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練中
心。
目前物教待業(yè)存在教學(xué)環(huán)境差 師資水平低、管理規(guī)范亂、教學(xué)收費(fèi)高現(xiàn)象;“康語平臺(tái)國(guó)際化師資力量,多年教學(xué)營(yíng)造能力和落地能力,音培專注于2-6歲言語服務(wù)訓(xùn)練,具有強(qiáng)大的資源整合和協(xié)同運(yùn)營(yíng)能力。
語言發(fā)育遲緩的康復(fù)方法
通常語言發(fā)育遲緩的患兒，一般可以通過手勢(shì)訓(xùn)練法、積極鼓勵(lì)法等方式進(jìn)行治療。
1.手勢(shì)訓(xùn)練法：一般可以通過手勢(shì)訓(xùn)練法提高患兒的語言理解能力，應(yīng)用某些特定手勢(shì)讓患兒進(jìn)行模仿，比如舉起右手并在右側(cè)揮動(dòng)表示再見，雙手手指并攏平伸相合放在臉一側(cè)表示睡覺等，通過指導(dǎo)患兒進(jìn)行體態(tài)語言符號(hào)訓(xùn)練，讓其表達(dá)自己的意愿。
2.積極鼓勵(lì)法：一般適用于患兒能說出單字、詞匯時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，如親患兒臉蛋、獎(jiǎng)勵(lì)好吃的甜品等，并在自然情景下，有意識(shí)引導(dǎo)患兒重復(fù)特定的語言形式，直至患兒完全掌握后，建立新的聯(lián)系目標(biāo)。
通常語言發(fā)育遲緩的患兒，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)帶其就醫(yī)，查明病因后，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行治療。
濟(jì)南康語簡(jiǎn)介
康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
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