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濟南語言發(fā)育遲緩康復中心

發(fā)布時間:2022-08-20 濟南康語 訪問 : 89

康語是國內(nèi)專業(yè)從事言語及智能發(fā)展的機構,主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。

康語課程

  • 語言發(fā)育遲緩

    課教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一 教學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練; ②氣息訓練; ③20組音系開發(fā)
    課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
    課程教具:國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材。


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  • 感統(tǒng)課

    課程模式:30分鐘一對一 教學原理:大腦神經(jīng)科學

    課程內(nèi)容:63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
    課程效果:①改善兒童的注意力,學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具。


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  • 啟智認知

    教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一 科學原理:應用行為分析學
    課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
    課程效果:①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
    課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具


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  • 社交溝通

    教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一/一對二
    科學原理:應用行為分析學 課程內(nèi)容: 各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。
    課程效果:①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力。


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  • 兒童語言發(fā)展遲緩的原因

    1.聽力問題:語言學習中最重要的來源就是「用聽的」,如果孩子聽力有問題,就沒辦法透過聽來學習說話,因此,若孩子在聽力篩檢時,測出兩側中重度的聽力障礙,就要注意是否影響兒童語言的發(fā)展。

    2.情緒障礙:情緒障礙中常見的是「自閉癥」。自閉癥的孩子通常比較晚開口,伸手要、揮手打招呼的手勢溝通能力也比較弱。

    3.神經(jīng)或大腦傷害:腦傷也可能會造成孩子語言發(fā)展速度比同齡孩子慢。另外,早產(chǎn)或出生時體重過低的孩子,也可能有腦部發(fā)育不全,而影響到語言能力的發(fā)展。

    4.有求必應:有些父母在孩子還沒開口之前,就搶先一步幫他說完,以致于讓孩子錯失學習表達的機會,都有可能是造成語言發(fā)展遲緩的原因。

    5.環(huán)境刺激不足:有些父母沒時間與孩子互動、說話,或者交由「3C保母」照顧,這會造成孩子做出反應時沒人回應,或是幼教節(jié)目中因為內(nèi)容孩子沒聽懂,造成孩子只會模仿,說的內(nèi)容受到局限。因此,有「真人」陪孩子一起互動,才能促進孩子語言發(fā)展。

    6.語言內(nèi)容程度孩子跟不上:大人有時候說話速度太快,或者是沒有用疊字、詞組、短句、明顯聲調(diào)等方式和孩子說話時,孩子可能會有理解困難,導致語言學習力降低。

    7.智能不足:智能不足的孩子在語言理解和表達能力上的發(fā)展會比較慢,可以尋求早期療育或特殊教育幫助。



    康語學校師資

    • 楊夢麗

      康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長

      康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人

      《孤獨癥康復技術發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓

      石家莊首屆康復技能大賽 評審

      主研領域:兒童孤獨癥康復、兒童語言障礙康復、兒童行為分析干預等

    • 張苗苗


      國際認證行為分析師 (BCBA)

      康語首席康復官

      星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負責人

      國際行為分析協(xié)會中國分會主席

      中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務副主任委員兼秘書長

    • 魏旭林

      康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導

      國際認證副行為分析師(BCaBA)

      中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務委員

      諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人

      擁有:VB評估資格證、教師資格證


    • 陳旭紅

      學物理高級教師、貴州省骨干教師,退休前任貴州省實驗中 學 物理教研組組長。從事高中物理教學40年,潛心于教材,教法,高考 研究,在各級學術期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇,獲獎論文數(shù) 十篇,完成科研課題數(shù)個,取得了豐厚的教育、教學成果。

      擅長:孤獨癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復教育




    寶寶語言發(fā)育遲緩怎么訓練

    為了吸弓|孩子的注意力,父母拿著泡泡水,吹出泡泡來叫孩子的名字,孩子瞬間就被泡泡吸引住了。

    然后他問:”寶貝,你還要嗎?”帶領孩子說好或者點頭,等孩子對父母說好繼續(xù)吹泡泡,問: "寶貝,你知道這是什么嗎?”如果孩子不說話,父母會握住孩子的小手,朝著小手掌輕輕說泡泡 ,讓孩子感受到這個詞的氣流在小手掌中涌動。如果孩子說了,表揚孩子,表揚獎勵一個!



    康語校區(qū)環(huán)境

    濟南康語簡介

    康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預面積超42000平方米,擁有康復師超3004人,日干預兒童數(shù)超4960人。康語累計服務家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

    濟南康語教育校區(qū)地址:

    濼源校區(qū):山東省濟南市歷下區(qū)濼源大街29號圣凱財富廣場333-334室

    洪家樓校區(qū):山東省濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號二樓201-210室

    和諧廣場校區(qū):山東省濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號泰山大廈201號

    聯(lián)系方式:15820018539

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