濟(jì)南康語(yǔ)
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濟(jì)南語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練康復(fù)中心
發(fā)布時(shí)間：2022-11-16 濟(jì)南康語(yǔ) 訪問(wèn) : 134
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛(ài),在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開(kāi)發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
小孩發(fā)育遲緩怎么辦
病因
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的孩子表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。使孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因主要有孩子智力發(fā)育緩慢、聽(tīng)力障礙、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素。但孩子語(yǔ)言發(fā)育緩慢不一定代表孩子笨。
輔助檢查與診斷
語(yǔ)言發(fā)育緩慢主要表現(xiàn)為兒童不能理解指令，到達(dá)一定的年齡后，不能根據(jù)相應(yīng)的指令作出反應(yīng)。這類患兒聽(tīng)力沒(méi)有障礙，但對(duì)語(yǔ)言卻不理解，隨意只有在給以手勢(shì)、表情時(shí)有反應(yīng)。還有就是孩子的聽(tīng)力出現(xiàn)障礙，聽(tīng)力檢查有輕度聽(tīng)力減退，無(wú)論家長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)什么，大都好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，沉浸在自己的世界里。在檢測(cè)聽(tīng)力的時(shí)候，聽(tīng)力曲線常很不穩(wěn)定，波動(dòng)大。
治療與飲食注意
如果孩子的聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題，孩子的世界沒(méi)有聲音，會(huì)給孩子造成一定的恐慌，要注意安撫孩子的情緒，說(shuō)服孩子配合治療，積極地進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才可以早日恢復(fù)到正常。要根據(jù)孩子的情況，制定合理科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，可以去醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助；家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子堅(jiān)持訓(xùn)練，不可半途而廢，隨時(shí)觀察孩子的變化；如果孩子有了較大的進(jìn)步，可以再根據(jù)孩子的情況，制定另一份計(jì)劃，一直堅(jiān)持，直到孩子康復(fù)無(wú)錫康語(yǔ)教育介紹
楊夢(mèng)麗
康語(yǔ)聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)
康語(yǔ)兒童倍速成長(zhǎng)課程創(chuàng)始人
《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國(guó)際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復(fù)技能大賽 評(píng)審
主研領(lǐng)域:兒童孤獨(dú)癥康復(fù)、兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等
張苗苗
國(guó)際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)
康語(yǔ)首席康復(fù)官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人
國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)主席
中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員兼秘書(shū)長(zhǎng)
魏旭林
康語(yǔ)兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問(wèn)·啟智總督導(dǎo)
國(guó)際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）
中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評(píng)估資格證、教師資格證
陳旭紅
學(xué)物理高級(jí)教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實(shí)驗(yàn)中 學(xué) 物理教研組組長(zhǎng)。從事高中物理教學(xué)40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級(jí)學(xué)術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù) 十篇，完成科研課題數(shù)個(gè)，取得了豐厚的教育、教學(xué)成果。
擅長(zhǎng)：孤獨(dú)癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復(fù)教育
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
可以通過(guò)交流、表達(dá)、繪本、游戲等方法進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，具體如下：
1、交流訓(xùn)練:家長(zhǎng)平常要多跟孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的交流，并且和孩子說(shuō)話速度要慢，吐字要清，孩子耳朵接受信息完整，能夠聽(tīng)懂大人的語(yǔ)言，才可以促進(jìn)語(yǔ)言中樞的發(fā)育。
2、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練:日常生活中，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地的教孩子進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，比如學(xué)小狗旺旺、學(xué)小貓喵喵、拿起水杯，可以對(duì)孩子說(shuō)我們要經(jīng)常喝水。通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)這些常見(jiàn)的口語(yǔ)詞匯，能夠提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、利用繪本進(jìn)行訓(xùn)練:家長(zhǎng)可以和孩子一起看繪本，家長(zhǎng)通過(guò)給讓孩子看繪本，家長(zhǎng)給孩子講繪本，孩子能夠?qū)W到很多詞語(yǔ)，提高孩子觀察能力，記憶力，這樣就能逐漸提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、游戲方法訓(xùn)練:家長(zhǎng)可以通過(guò)一些游戲，比如家長(zhǎng)學(xué)小兔子跳、小青蛙跳，提高孩子對(duì)游戲的反應(yīng)能力，通過(guò)語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合，能夠幫助寶寶更好的理解語(yǔ)言。
濟(jì)南康語(yǔ)簡(jiǎn)介
康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
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