南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育
咨詢熱線 18216026475
重慶渝北區(qū)零基礎(chǔ)少兒英語(yǔ)周末班
發(fā)布時(shí)間：2019-06-25 南昌國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教育 訪問(wèn) : 172全外教小班制，培養(yǎng)5C國(guó)際人才
——————————————
語(yǔ)言藝術(shù)為iWonderful項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。
Cross-culture Understanding跨文化理解能力 | Creativity創(chuàng)造力 | Communication溝通能力 | Critical Think ing批判性思維 | Collaboratio n合作精神 |
明星外教
——————
Eve Williamson
2013年畢業(yè)于英國(guó)格拉斯哥卡里多尼亞大學(xué)，旅游商務(wù)管理榮譽(yù)學(xué)士，獲得TEFL證書和劍橋TKT證書。工作經(jīng)歷：2013-2017年任職于成都EF少兒英語(yǔ)，擔(dān)任英語(yǔ)教師長(zhǎng)。之后在國(guó)際私塾任教。
TEFL in China”授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 選外教有“三不”
————————————————————
一直以來(lái)，i2國(guó)際私塾因其全外教、小班制的教學(xué)模式被家長(zhǎng)們熟知。那么，i2國(guó)際私塾是如何挑外教的呢？
丁小蘭說(shuō)，i2國(guó)際私塾對(duì)外教的選擇有“三不”：不要沒有教師資質(zhì)的，不要對(duì)教育沒激情的，不要對(duì)孩子沒熱情的。i2國(guó)際私塾不僅對(duì)外教學(xué)歷、專業(yè)、年齡、工作經(jīng)歷背景有嚴(yán)格要求，聘用外教時(shí)還要開展數(shù)次考察與審核，包括人事面試、校長(zhǎng)面試、突發(fā)場(chǎng)景測(cè)試、資質(zhì)確定、證件辦理等，當(dāng)所有審核通過(guò)，外教才會(huì)赴校區(qū)授課。在一次招聘中，i2國(guó)際私塾外籍教師招聘部曾遇到一個(gè)條件看起來(lái)很好的美國(guó)老師，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面試表現(xiàn)優(yōu)秀，他稱自己曾在韓國(guó)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教并擔(dān)任2年“教師長(zhǎng)”。但i2國(guó)際私塾在背景調(diào)查中得知，他只是在自己所描述的機(jī)構(gòu)中被試用擔(dān)任教師長(zhǎng)一職2個(gè)月。由于他的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與描述不符，資歷、誠(chéng)信就顯不足，外籍教師招聘部決定放棄這樣一位老師。
三大課程優(yōu)勢(shì)，讓孩子做更好的自己
————————————————
教材 《把孩子教好》是i2國(guó)際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書，由國(guó)內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教育案例精心編排，通過(guò)對(duì)中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到最適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑。 | 師資 國(guó)際專家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨詢師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心理咨詢師資格證書，平均咨詢和培訓(xùn)年限超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。 | 課程 針對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。 |
多多鼓勵(lì)孩子？錯(cuò)了！
————————-——
人人都知道，要挖掘孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，多多鼓勵(lì)他們。說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)很難。
家長(zhǎng)都懂得要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給與更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可，但是多鼓勵(lì)可不是瞎鼓勵(lì)。比如一個(gè)小朋友花了半天的心思，給自己搭配了一套漂亮的衣服，結(jié)果粑粑麻麻們卻只是夸贊她的發(fā)型好看。這樣的“鼓勵(lì)”，很可能適得其反。
每個(gè)小孩子都有自己內(nèi)心的小九九，多花些時(shí)間靜下來(lái)仔細(xì)去聽都能聽到的。而家長(zhǎng)大人們往往并不認(rèn)真的，只是出于“應(yīng)該對(duì)孩子多鼓勵(lì)”的原則，可能并不會(huì)讓他們覺得自己得到了認(rèn)可，反而讓孩子們感受到被忽視，被誤解。
美國(guó)通行藍(lán)思指數(shù)
————--————
指明孩子閱讀方向
孩子拿到TOEFL Primary成績(jī)單后，就會(huì)在閱讀理解板塊看到藍(lán)思閱讀指數(shù)。該指數(shù)是美國(guó)科學(xué)基金會(huì)為提高美國(guó)學(xué)生的閱讀能力，研究出的一種衡量學(xué)生閱讀水平和標(biāo)識(shí)書籍難易程度的對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，范圍是200L—1700L，分為4大階段。在美國(guó)，包括藍(lán)思閱讀指數(shù)在內(nèi)的一套英文分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，已覆蓋了美國(guó)90%的學(xué)校，并運(yùn)行了近40年。
如今，國(guó)內(nèi)也對(duì)英文分級(jí)閱讀越來(lái)越重視，英語(yǔ)教育開始偏重閱讀，高考英語(yǔ)試卷中與閱讀相關(guān)的題目占比上升，達(dá)到了85分之多。初中階段《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：初中生的課外英語(yǔ)閱讀量不能低于15萬(wàn)字。可以說(shuō)，如果孩子想要學(xué)好英語(yǔ)，提高閱讀能力，甚至英語(yǔ)成績(jī)，精確地找到合適的英文課外閱讀書籍變得尤為重要?！疤?jiǎn)單的書，對(duì)孩子提高不大，太困難的書，不但對(duì)孩子沒有多大的幫助，甚至可能讓孩子恐懼閱讀、喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！眎2國(guó)際私塾教育研究院院長(zhǎng)呂靜說(shuō)，所以藍(lán)思閱讀指數(shù)是一個(gè)很好的指導(dǎo)工具，家長(zhǎng)據(jù)此便可以給孩子選擇最合適的英文原版書籍。
據(jù)了解，藍(lán)思閱讀指數(shù)官網(wǎng)上有相當(dāng)龐大的閱讀書庫(kù)，在官網(wǎng)輸入孩子的藍(lán)思閱讀指數(shù)，選擇感興趣的話題，便可以獲得書目推薦，包括購(gòu)買鏈接。官網(wǎng)推薦的書籍與孩子閱讀能力相匹配，孩子可以理解75%左右的內(nèi)容，這個(gè)難度既不會(huì)讓孩子因無(wú)法駕馭書籍而失去興趣，也能對(duì)現(xiàn)有的能力提出挑戰(zhàn)，激發(fā)閱讀興趣。研究表明，此狀態(tài)下的讀者閱讀能力提高最快。
