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成都沙盤(pán)訓(xùn)練是針對(duì)兒童開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)性的心理課程。主要目的是借助情景設(shè)計(jì)的主題，培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力，環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理，情緒表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子提高自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

家庭沙盤(pán)訓(xùn)練，可以有效的改善家庭成員關(guān)系，呈現(xiàn)成員的無(wú)意識(shí)反饋，促進(jìn)成員間深層次的心靈溝通，尤其是對(duì)培養(yǎng)孩子的良好性格習(xí)慣有積極作用。

成都沙盤(pán)游戲訓(xùn)練的過(guò)程包括幾個(gè)步驟：

一：向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類(lèi)別和擺放位置，讓來(lái)訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來(lái)做任何形式的創(chuàng)造。

二：成都沙盤(pán)訓(xùn)練師幫助來(lái)訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來(lái)創(chuàng)造沙盤(pán)世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，幫助來(lái)訪者喚起“童心”。

三：來(lái)訪者開(kāi)始擺放沙盤(pán)世界，此時(shí)所奉行的是“非言語(yǔ)的訓(xùn)練”原則，訓(xùn)練師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓來(lái)訪者自己和沙盤(pán)交流。

四：沙盤(pán)擺放結(jié)束后，訓(xùn)練師開(kāi)始陪同來(lái)訪者對(duì)沙盤(pán)世界進(jìn)行探索，努力對(duì)沙盤(pán)世界進(jìn)行深入的體驗(yàn)和經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問(wèn)性的詮釋。

五：對(duì)沙盤(pán)世界進(jìn)行拍照記錄，這樣做的目的是為整個(gè)沙盤(pán)游戲訓(xùn)練療程留下記錄，也是對(duì)心路歷程的一種紀(jì)念。

成都沙盤(pán)訓(xùn)練對(duì)于學(xué)員

競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)可以幫助孩子提高自身的情緒管理技能、社交技能等，主要著重幫助孩子糾正不當(dāng)?shù)恼f(shuō)話方式、行為，讓孩子在日常的學(xué)習(xí)、生活中，能夠更好地管理自己的情緒，更加自如地與人溝通，也就是俗稱的“情商”，借此重新樹(shù)立孩子的自信心以及正確的自我認(rèn)知觀念。

成都沙盤(pán)訓(xùn)練行為研究者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，同其他一般技能一樣，例如打球、游泳、跳繩、彈鋼琴等，情商也是可以通過(guò)系統(tǒng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)的。

我們希望通過(guò)競(jìng)思的心理輔導(dǎo)，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，逐步幫助孩子發(fā)展社交技能、矯正不當(dāng)言行、建立正確的自我價(jià)值觀以及自信心，成為一個(gè)高情商、善言辭、有自信的小紳士、小淑女。

成都沙盤(pán)訓(xùn)練前家長(zhǎng)反饋

孩子注意力不集中，無(wú)法專心做一件事，小動(dòng)作很多，老師說(shuō)她上課的時(shí)候總是不停地拍手、跺腳，而且很容易受外界的影響，只要外面有一點(diǎn)點(diǎn)的響聲，她就很容易分心、走神。

成都沙盤(pán)訓(xùn)練后家長(zhǎng)說(shuō)

老師說(shuō)孩子在班里上課的紀(jì)律比以前好了很多，聽(tīng)課效率也高了，成績(jī)提高特別快。

在競(jìng)思訓(xùn)練后，孩子經(jīng)常受到各科老師的表?yè)P(yáng)，較近一次的英語(yǔ)考試，妮妮還得到了較先名。孩子自己很高興，也覺(jué)得自己天賦很高，學(xué)東西很快。

我們都覺(jué)得，競(jìng)思的訓(xùn)練讓我們家妮妮的注意力以及各項(xiàng)能力提高了非常多，現(xiàn)在她能夠積極地與老師溝通，也能積極地表達(dá)自己的想法，能把做題方法總結(jié)到位，并實(shí)際運(yùn)用，做題的正確率也不斷提高，各科成績(jī)都在穩(wěn)步上升。

看到妮妮現(xiàn)在成績(jī)上升了，性格也變得好了很多，我們非常感謝彭老師的辛苦訓(xùn)練和細(xì)心的呵護(hù)，我們都覺(jué)得，來(lái)競(jìng)思真的是來(lái)對(duì)了！

妮妮媽媽給競(jìng)思深圳大劇院訓(xùn)練中心送來(lái)一面錦旗，感謝彭素多老師對(duì)妮妮的悉心教導(dǎo)。

黃秀嫻 / 深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，成都沙盤(pán)訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。

研究方向?yàn)閮和嗌倌昃?、情緒障礙、行為問(wèn)題、兒童多動(dòng)癥的診斷和治療?？蒲蟹矫?，主要致力于兒童注意缺陷多動(dòng)障礙(多動(dòng)癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、成都沙盤(pán)訓(xùn)練，神經(jīng)心理測(cè)查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競(jìng)思成功訓(xùn)練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于我們

成都沙盤(pán)訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。成都沙盤(pán)訓(xùn)練寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。