欧美18videosex性欧美tube1080,男人的天堂国产亚洲,美女极度色诱视频国产,欧美bbbbbbsbbbbbb,欧美不卡一区二区三区

成都沙盤訓(xùn)練是一種“積極心理學(xué)”治療方法，競思的訓(xùn)練師通過沙盤訓(xùn)練和孩子進(jìn)行無需語言上的交流，不僅能治愈心靈，也能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，通過課程可以讓孩子個性成長和勇于表達(dá)。經(jīng)典沙盤課程分為孩子的個人、團(tuán)體以及家庭團(tuán)隊三種類型，我們會根據(jù)科班訓(xùn)練師的意見對課程的選擇進(jìn)行調(diào)整，課程主要以小班或1對1為主，有著良好的針對性，通過沙盤訓(xùn)練很多的孩子都開始學(xué)會表達(dá)自己。

適合對象： 4-12歲的孩子

使用教材：成都沙盤訓(xùn)練競思教育內(nèi)部講義

教學(xué)師資： 競思教育心理學(xué)、教育學(xué)優(yōu)秀講師

教學(xué)目的： 提升孩子的注意力、情商、舒緩情緒、創(chuàng)造力

成都沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法(Sandspiel，sand play technique)又稱沙盤療法或沙箱療法，是在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。

1939年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國倫敦的小兒科醫(yī)生：勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們在箱子中游玩。孩子們將這個箱子稱之為“神奇的箱子”，并將這一兒童心理治療方法命名為“世界技法”。

瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫(D.Kalff )接受了勞恩菲爾德的指導(dǎo)，并和榮格(C.G.Jung)的分析心理學(xué)相結(jié)合，注重治療者與被治療者的信賴關(guān)系的確立，使用榮格的心像、象征理論的觀點(diǎn)去分析患者的作品，發(fā)展了這一技法。競思將沙盤訓(xùn)練繼續(xù)改進(jìn)，在兒童注意力，學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域，更好的解決孩子所面對的心理和能力問題。

成都沙盤訓(xùn)練公益捐贈圖書活動

時值2011年國慶，成都沙盤訓(xùn)練為慶祝國慶，特別舉辦了圖書公益捐贈活動。

2011年9月29日，記者隨競思的注意力下鄉(xiāng)團(tuán)，來到了革命老區(qū)，廣西百色的石龍小學(xué)。

早上10時，當(dāng)記者達(dá)到小學(xué)的時候，只見小們已經(jīng)列隊在校門口歡迎我們的到來。

下車后，競思的工作人員隨即把要捐贈的圖書和嶄新的書架，搬到了小學(xué)的圖書室里。此次捐贈的物品和書籍包括30種注意力書籍，每種各20冊。書架5個，電腦2臺。

本次活動圓滿結(jié)束后，受到了社會各界的廣泛好評，特別是百色政府的重視，競思不僅帶來了的是美國的先進(jìn)注意力技術(shù)和理念，更帶來的是對祖國繁榮富強(qiáng)的一份貢獻(xiàn)。

成都沙盤訓(xùn)練前家長反饋

孩子完全無法自控；無法和他交流，不管你說什么，他都完全不作回應(yīng)，或者就是自己說自己的；總是大喊大叫，說話完全聽不清；不愛上學(xué)，還罵老師，活在自己的幻想里。

成都沙盤訓(xùn)練后家長說

孩子變化特別大！現(xiàn)在打自己的情況少多了；對于批評也可以欣然接受了，原來有困難、受到批評，直接就爆炸了，現(xiàn)在真的是他自己做的不好的地方，批評他，他雖然會有點(diǎn)不高興，但不會再隨便大鬧；之前總是咬筆，大喊大叫，現(xiàn)在基本沒有出現(xiàn)了；孩子語言表達(dá)真的好了很多，開始講學(xué)校的一些事情。

之前玩玩具，因?yàn)榈艿芤嫠耐婢?，他拿玩具打弟弟的頭，現(xiàn)在可以主動分享了。

孩子現(xiàn)在開始想跟同齡人交往了，但是還沒有找到方式，他現(xiàn)在每天都會去樓下跟同齡人一起待會兒，雖然不交流，但能感覺他想交往的意向。有事情可以靠語言來溝通了。

爸爸半年沒有見孩子，回國后看到孩子的變化，對競思評價很高，感覺孩子的變化非常大：“我們都很感謝競思對我們孩子的幫助，之前他媽媽跟我說帶孩子來這邊訓(xùn)練的時候，我們其實(shí)還很擔(dān)心效果，現(xiàn)在看來，選競思我們是選對了”。

Sian Beilock / 芝加哥大學(xué)心理學(xué)系教授，成都沙盤訓(xùn)練教育科學(xué)研究所主席。

從芝加哥大學(xué)畢業(yè)后，Sian Beilock博士創(chuàng)建了教育科學(xué)研究所，研究所由美國國家科學(xué)基金會和美國教育部資助，她的研究方向覆蓋了認(rèn)知科學(xué)與兒童教育學(xué)。她在成都沙盤訓(xùn)練中使用嶄新的融合法來判斷兒童的行為效果（例如，反應(yīng)時間和正確率），兒童對外界壓力的生理反應(yīng)指標(biāo)（如唾液皮質(zhì)醇），神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)（例如，fMRI）等，系統(tǒng)探討了兒童技能學(xué)習(xí)的認(rèn)知和神經(jīng)基礎(chǔ)，以及在高壓力的情況下，性能崩潰的機(jī)制。

關(guān)于我們

成都沙盤訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到想要的訓(xùn)練成效。成都沙盤訓(xùn)練寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎項超過50項。