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成都沙盤訓(xùn)練是針對(duì)兒童開展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)性的心理課程。主要目的是借助情景設(shè)計(jì)的主題，培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力，環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理，情緒表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子提高自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

家庭沙盤訓(xùn)練，可以有效的改善家庭成員關(guān)系，呈現(xiàn)成員的無(wú)意識(shí)反饋，促進(jìn)成員間深層次的心靈溝通，尤其是對(duì)培養(yǎng)孩子的良好性格習(xí)慣有積極作用。

成都沙盤訓(xùn)練課程

得之于心

當(dāng)孩子對(duì)沙盤感興趣，孩子可以在沙盤里，拿著玩具模型，隨意去玩，做任何想做的事情，

或可以擺放任何想擺放的玩具模型，構(gòu)建任何畫面。

應(yīng)之于手

在沙盤游戲過(guò)程中，孩子用雙手，構(gòu)畫著無(wú)形的內(nèi)在感受，孩子所使用的玩具模型，都可能包含著個(gè)人心理層面或無(wú)意識(shí)層面的痕跡和記憶。

形之于沙

成都沙盤訓(xùn)練被稱為“非言語(yǔ)的心理治療”，但是沙盤圖畫在“說(shuō)話”，它使用的是條例無(wú)意識(shí)心理學(xué)的象征性語(yǔ)言。

適合人群

3-12歲所有的孩子。

第一步：專業(yè)評(píng)估

學(xué)員接受成都沙盤訓(xùn)練評(píng)估，國(guó)際通用注意力測(cè)試，得到注意力綜合分?jǐn)?shù)。大腦的特定區(qū)域負(fù)責(zé)注意力和學(xué)習(xí)能力經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練才可以提高。

第二步：儀器測(cè)評(píng)

競(jìng)思專業(yè)培訓(xùn)師將學(xué)員的腦電波**競(jìng)思領(lǐng)航星反映在顯示器上。學(xué)員的腦電被分析為"高效波"，"低效波"和"緊張波"。

第三步：反饋互動(dòng)

學(xué)員用腦電波挑戰(zhàn)競(jìng)思注意力訓(xùn)練任務(wù)。當(dāng)學(xué)員高度集中注意力時(shí)，圖像流暢，音樂清晰；當(dāng)注意力不集中時(shí)，圖像停滯，音樂消失。

第四步：強(qiáng)化提高

學(xué)員必須長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中狀態(tài)，才能順利完成每次訓(xùn)練。注意力能力就在反復(fù)科學(xué)強(qiáng)化中，像肌肉一樣，得到鍛煉和成長(zhǎng)。

第五步：效果評(píng)估

成都沙盤訓(xùn)練每期60次訓(xùn)練。每次生成注意力腦電數(shù)據(jù)。注意力提高**6個(gè)方面來(lái)提現(xiàn)。訓(xùn)練后腦神經(jīng)突觸增加，效果明顯可以觀察，永久持續(xù)。

成都沙盤訓(xùn)練前家長(zhǎng)反饋

孩子患有adhd，注意力不集中的情況很嚴(yán)重，上課的時(shí)候總是坐不住，有時(shí)還會(huì)在上課的時(shí)候跑到教室外面去。

做作業(yè)也不認(rèn)真，很多時(shí)候都完不成功課，批評(píng)他幾句，他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、打人，這讓我們一家人都很頭疼。

成都沙盤訓(xùn)練后家長(zhǎng)說(shuō)

吳老師一直都很積極地和我們溝通，對(duì)孩子的調(diào)皮、任性沒有絲毫的抱怨，在她耐心的訓(xùn)練下，半年后，孩子的專注力和學(xué)習(xí)能力明顯提高了，上課時(shí)的注意力也變得更加集中了，會(huì)認(rèn)真聽老師講課了，回家之后也愿意去寫作業(yè)，不再拖拖拉拉完不成了。

而且，孩子情緒控制和人際交往都有所進(jìn)步，知道如何控制自己的情緒，不再發(fā)脾氣、打人了。孩子對(duì)吳亞南老師很依賴，和吳老師的關(guān)系可好了。

我們對(duì)孩子訓(xùn)練非常滿意，很感謝吳老師的辛勤付出，就特意寫了一篇報(bào)道發(fā)表在《揚(yáng)子晚報(bào)》上面，讓更多的家長(zhǎng)知道競(jìng)思、選擇競(jìng)思。

2016年4月28日，家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)思進(jìn)行了撰稿，并且刊登到了《揚(yáng)子晚報(bào)》上。

黃秀嫻 / 深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，成都沙盤訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。

研究方向?yàn)閮和嗌倌昃瘛⑶榫w障礙、行為問題、兒童多動(dòng)癥的診斷和治療?？蒲蟹矫妫饕铝τ趦和⒁馊毕荻鄤?dòng)障礙(多動(dòng)癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、成都沙盤訓(xùn)練，神經(jīng)心理測(cè)查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競(jìng)思成功訓(xùn)練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于我們

競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有兒童心理輔導(dǎo)研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，成都沙盤訓(xùn)練成效頻頻被贊。成都沙盤訓(xùn)練以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。